基于多元智能理论的高中英语语法教学研究-论文.pdf

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1、新．i旱孑军导警n14．FI·课堂教学与研究·基于多元智能理论的高中英语语法教学研究江苏省盐城中学开婷婷多元智能理论强调：人类的智能是多元化而非单一的，得并不准确。为了加深学生的印象，教学中我给学生们就主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智这个搭配的含义与用法做了阐释，它的用法主要集中在两能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项个方面：组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。本文将结合实(1)在口语当中相当于succeed，表示：成功、做到、说例具体谈谈基于多元智能理论的高中英语语法教学研究。定、赶上、及时到达等。例：It’Shardtomakeittot

2、hetop一inshowbusiness．、情境法语法教学是高中英语课程中很重要的组成部分，高中(2)在口语中相当于fixthedatefor，表示“约定好时阶段的英语学习中学生的语言基础以及语言实际应用能力间”。例：一Shallwemeetnextweek?一0K．Weiustmake都有了一定的积累，想要更好地掌握这门语言，很有必要在itnextSaturday．语法上进行巩固。语法教学理论性较强，学生很容易觉得“makeit”在口语中出现的频率非常高，不仅在于它简教学过程过于枯燥，想要促进学生对于教学内容的吸收，教洁明了、表意丰富，这种表达在口语中也十分地道。在给学师很有必要

3、在教学方式上做出改进。情境教学法可以很好生们介绍了其基本意思与相关用法后，我组织了一次小游地应用到语法教学中来，借助情境的创设将知识点生动化戏，让学生以两个一组展开情境对话，对话中必须用到这个与形象化，这不仅会更易于学生理解与吸收，也能够让学生词组。这个小游戏不仅能够很好地活跃课堂气氛，还能够们对于相关语法知识掌握得更为牢固。让学生在具体的口语交流中展开对语言的实际应用，加深“beafraidofdoing／todo”是一个很重要的语法知识对这个词组的体验。点，这两个短语在各种考试中也很常见。然而，很多学生都三、感知法容易将两个短语弄混淆，在用法上经常会出错。为了加深许多时候语法教

4、学其实是一个感受过程，需要学生自学生的印象，让大家对于这两个短语的意思有更清晰的分己去感受这个句型、这个搭配用在这里的作用与意义。当辨，我首先给大家细致地分析了两个短语的含义及用法：学生能够通过良好的感知来领会句型或旬式间的差异以及beafraidtodo：不敢，胆怯于做某事，是主观上的原因他们在表意上的差别时，往往对于相关语法知识点的理解不去做，可以理解为“怕”。也已经基本完成。语法教学中教师的讲授与指引是一方困beafraidofdoing：担心出现doing的状况、后果。doing面，学生自己的感知与体会同样重要。这不仅是对学生的是客观上造成的，意为“生怕，恐怕”。多元智能的

5、一种开发，也是该理论对语法教学起到良好辅为了加深学生的印象，我以情境创设的模式给学生们助的一种体现。列举了两个非常生动的例句：在讲到regretdoing／todo的差别时，我给学生们列举Shewasafraidtowakeherhusband．她不敢去叫醒她了两个例子，让学生自己先感受一下：丈夫。(1)Iregrettohavetodothis，butIhavenochoice．我Shewasafraidofwakingherhusband．她生怕吵醒她很遗憾必须这样去做，我实在没有办法。丈夫。(2)Idon’tregrettellingherwhatIthought．我不为告这

6、两个句子看似非常类似与接近·，学生经常会分不清诉她我的想法而后悔。楚两个句子的准确含义。借助情境对比让学生非常直观地学生们在体会这两个句子的含义时，已经能够慢慢分感受到了两个短语的用法，并且在比较中清晰地辨明了两辨两个句型的差异，不少学生都总结道：个短语表意上的差异。这个教学过程不仅非常高效，也是regrettodo对要做的事遗憾(未做)对于学生的理解能力、对比能力、领会能力与分析能力的全regretdoing对做过的事遗憾、后悔(已做)面发展与锻炼。这是多元智能理论在语法教学中的良好学生的总结是很准确的，这个体验过程也非常有意义。体现。透过感知法不仅能够培养学生的语感，加强学生对

7、于特定二、游戏法词组在句子中的用法与含义的体会，这个过程也很好地强游戏法是高中语法教学中很值得尝试的一种教学模化了学生的知识掌握水平，是对于教学过程的有效推进。式。游戏的展开首先能够很好地活跃课堂气氛，提升学生四、结语对于课堂教学的参与。同时，游戏的过程也能够让学生们多元智能理论强调对于学生多方面智能的开发，教师很好地展开知识的应用，这是强化他们对于知识的理解与在教学中应当有意识地挖掘学生各方面的潜能，这不仅能吸收的非常有效的方式。在展开游戏教学时，教师应当做够让学生