信息技术在语文教学中的运用-论文.pdf

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1、基教专区信息技术在语文教学中的运用文／王彩萍摘要：小学语文与信息化教育是相互融合，相辅相成的。小学语文为信息技术奠定了基础，并为其提供动因。而由于信息技术的不断发展，小学语文的内容、策略方法和手段更为丰富，有利于教育的效率与实效得到提高，更有利于实现小学语文的教育目标。关键词：信息技术教育变革小学语文教学策略与方法中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674—2117(2014)14—0108—01信息技术与小学语文教育的有机从而更加积极、主动地投入到课堂的了一副美丽的画面：在桃花盛开、柔柳整合有利于学生之间的相互交流、信息教学之中。轻扬的早春时节，小燕子不远万里从南共享、

2、合作共进，更有利于个性化自主2巧用信息技术化静为动。突破方赶来加入这盛会。然后提出问题引导学习的真正实现。基于现代信息技术教教学内容的重难点学生思考：“同学们，你们从图上看到育在小学语文教育教学的实践活动当中在课堂教学的过程中，教师要善于了什么呢?”的影响与作用，在实际教学中，教育者突出重点和突破难点，才能很好地完成“看到了桃花”应促进两者的有效融合，从而更加有效认知目标。传统的语文教学中，教师多“看到了燕子”地增强小学语文的课堂教学效果。数采用的是语言叙述、图画展示、动手“看到了春天”1创设有趣的教学情境，激发学生操作以及板书讲解训练等多种方式对教⋯⋯对学习的兴趣学内容进行讲解，

3、并突出重难点。而如“很好，那么我们今天就来看看，兴趣是人们对事物的选择态度，是果将信息技术与传统的教学手段结合起燕子为春天增添了怎样的生机呢?”学生积极学习知识与技能的主要动力。来，则可以达到事半功倍的效果。通过多媒体的展示，引导学生进行在教学过程中，小学语文教师可以根据例如，笔者在教授二年级小学语文自主探究，从而顺利地将学生引入到课课堂教学内容，通过多媒体创设趣味化《画风》这篇课文时，就在课堂教学中堂教学之中。的教学情境，吸引学生的注意力，激发巧妙地利用多媒体，突破了课堂教学的总之，信息技术在小学语文教育当他们的学习动机。这样不仅可以丰富小重点与难点。课堂之初，同学们听到了中的的

4、广泛应用促进了教学策略和方法学语文的课堂教学，还能有效提升小学这个题目都感到很是疑惑“风看不见，的革新。信息技术与小学语文的相互融语文课堂教学的有效性。摸不着，我们怎么画呢?”此时，教师合，其关键就在于观念的更新。小学语例如，在教授一年级语文上册《小就可以利用多媒体制作动画，然后演示文教师要不断转变自身的观念思想，与小的船》这篇课文时，笔者就充分利用动画。时俱进。使信息化技术教育与小学语文多媒体创设了一个趣味的教学情境，以利用多媒体演示完动画后，学生的教育真正达到有机整合，进入一个较高此来激发学生的学习兴趣。课堂上，首疑惑解除了，脸上展露出了笑容“原来的水平与境界，最终促进教育质量

5、的不先利用多媒体播放了学生熟悉的歌曲可以这样画风呀!”断提高，教育的不断发展与进步。《闪烁的小星》，接着在屏幕上展现出3利用信息技术，培养学生自主了星星弟弟和蓝天姐姐，将学生引入到学习能力(广东吴川市振文塘东小学。广东吴了一个浩瀚的夜空中。然后提出了问题由于多媒体具备新颖、活泼，并且川524573)夜空中除了星星还有什么呢?笔者又点课堂容量较大的特点，因此，多媒体的击课件，展示了弯弯的月亮来了：“同运用为学生创新精神的培养，创造潜能学们，弯弯的月亮像什么呢?这么美的的开发提供了广阔的空间。教师通过对夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌多媒体的运用，可以让学生多思考、多来赞美它——《小

6、小的船》”。发言、多动手，让他们独立质疑问题、参考文献：在这节课的教学中，笔者充分利发现问题并解决问题，帮助他们自主学【1】张伟亚．利用信息技术，充分挖掘低年级用歌曲和动画资源，从学生感兴趣的实习，独立思考。在培养学生听说读写能学生的阅读潜力U】．考试周刊，2o11(55)．际生活引入，抓住学生的兴趣点，根据力的同时，培养他们的思维能力，促使[2】王平山．传统与变革：小学语文教学方法学生已有的生活经验和他们交流，极学生对知识进行探索并创新。改革的新动向U】．都市家教(下半月),2012(1)．大地激发了学生学习的兴趣，让学生例如，笔者在教授小学语文《燕子》【3】卿兰信息技术教育与小

7、学语文教育在如诗如画的情境中欣赏美、感受美，一文时，就在课堂上，利用多媒体展现内江师范学院学报，2010，25(z2)．108中国信息技术教育2014／14