小学语文识字教学方法-论文.pdf

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1、●学科教学2013年12月8如何提高小．小学语文识字教学法教学文，崔彦永摘要：在小学语文教学中，识字教学是小学生进行语文学习的基础，对小学生的阅读和写作有着重要的作用。教师在语文课堂教学过程中，应注意激发小学生对识字的兴趣，并促进小学生掌握小学语文识字规律。简要讨论教师在小学语文教学中识字教学的方法。关键词：识字兴趣；识字规律；识字能力；自主学习小学语文识字对小学生来说，是最基础的学习，不仅仅是语该把语文识字知识的教学从学校的范围中走出来，开放教学。小文的阅读写作，也是学习其他各学科的起点。小学生对文字的掌学生在这一阶段特别喜欢听大人讲故事，

2、有些小学生在通过语文握程度直接影响自身的阅读水平和写作能力。随着我国的信息化课堂学习到一些汉字之后，能够自己阅读一些故事书刊。这时，教进程，文字已经随着网络覆盖社会的各个领域，一定程度上影响师可以与家长联合起来，让小学生在家里学习识字。例如：教师可着人们的生活。在实际生活和工作中，必须掌握一定的文字阅读以建议家长在常用的生活用品上粘贴写着汉字名称的纸签，并定能力和写作能力，其实现的前提，就是具备一定的语文识字基础。期更换文字内容，使小学生在潜意识中掌握汉字。所以，在小学阶段，就需要加强对小学生识字能力的培养，进而开总的来说，在小学教育中，小学

3、语文识字教学不仅仅是语文启更多知识的学习。教学中重要的基础内容，也是进行其他学科知识学习的重要前一、激发小学生识字兴趣提。所以，教师在进行语文课堂教学的过程中，应着重加强对小学教师在语文课堂教学中，根据课堂内容，通过组织学生进行生识字能力的培养，充分激发小学生的学习识字兴趣，运用灵活情景再现、利用多媒体进行图片或者视频等方式，形象、具体地让有效的方式引导小学生自主学习，并通过各种具有趣味性的途径小学生进行识字教学，使识字内容变得直观具体、生动有趣，吸引加强小学生的文字阅读量，使小学生在轻松的氛围中愉快识字。小学生的注意力，激发小学生的识字兴趣

4、。在具体教学时，教师可参考文献：以根据汉字的结构进行拆分讲解，能够使小学生对教学内容产生陈玉雯．渗透以生为本的小学语文识字教学[J]．新教育，2010兴趣，进而加强对汉字知识的掌握。(1O)．二、引导小学生掌握识字规律(作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔莫旗红彦中心校)活泼天真、好奇心强是小学生的天性，小学生对身边每一件事情都非常有兴趣。例如：一些广告牌、报纸杂志等。所以，教师应·编辑代敏丽摘要：随着计算机网络技术的不断发展，小学信息技术课堂教学的有效性被提上日程。作为素质教育的重要组成部分，如何提高小学信息技术课堂教学的有效性，提高小学生的信息技

5、术水平和信息素质，已经成为每一个小学信息技术教学工作者思考的问题。简要分析提高小学信息技术课堂有效性的几点策略。关键词：激发兴趣；理实结合；有效教学信息技术课程进人中小学，成为基础教育阶段的比赛、设计个性化的作业等等。在学习Word办公系重要学科之一，对于提高学生的信息获取、传输、处理、统、因特网知识的时候，教师可从知识的实用性出发，合作学习能力具有积极的意义，也是支持学生终身学引导学生感受到信息技术知识的实用性，让学生从“要习的重要手段之一。此外，信息技术与其他学科还有着我学”向“我要学”转变，激发学生的学习兴趣。文密切的关系，对于帮助学生

6、更好地学习其他学科知识二、理论结合实践教学一一于产生了明显的促进作用。那么，如何在小学信息技术课小学信息技术学科是一门实践性非常强的学科，琴堂中让其有效性得以彰显呢?不能仅仅注重理论教学忽视了实践教学，在学生参与一、激发学生的学习兴趣上机和上机质量上做好保证，提高学生的综合实践水兴趣是最好的教师，是学生积极探索和学习某种平。一般来说，在小学信息技术教学中可以组织三分之事物和参加某项活动的强大动力，更是培养学生思维一的时间作为讲解，而三分之二的时间应该作为实践，能力的重要基础。在小学信息技术课堂教学中，提高学以让学生有实际操作的机会，并在实际操

7、作中鼓励学生的兴趣，能够调动学生的积极性、主动性和创造性，生思考、创造，从而提高学生的知识与技能。让学生的个人潜能得到发挥、思维得到锻炼、能力得到首先，教师在备课时，要精心设计好练习题目，注提高。对于如何激发学生的兴趣，可以从学生感兴趣的重培养学生的创造力，还要注重归纳学生质疑提出的话题人手，勾起学生的学习积极性，如：播放制作好的问题。在设计问题的时候，要注重实践上机操作问题的教学成果、组织学生动手实践操作、组织学生进行学习趣味性，以凸显课堂的生动性。例如：在学习Word知