初中生物教学培养学生学习兴趣-论文.pdf

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1、初中生物教学培养学生学习兴趣贾雪芹(I~JII省渠县第三中学，渠县635200)【摘要】十几年来的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率，取得优异成绩。【关键词】初中生物培养学习兴趣教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识，但学生l、在每次实验前先阐明实验目的，让同学们心中有数，目能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方法和的明确。比如在上鲫鱼解剖实验课时，一开始教师便向同学们技巧。尤其是当今生物取消高考，更为教师的教学论文提出了介绍这个实验的主要目的是学会解剖鲫鱼和

2、观察鲫鱼的基本更高的要求。十几年来的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，技能，使同学们在实验过程中有明确的指导思想，从而克服单能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的纯闹着玩的心理，做好这一步很关键。创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提2、在实验课教学过程中让每位同学都带着问题进行实高效率，取得优异成绩。下面就如何培养学生学习生物学的兴验，而后教师引导学生讨论或教师共同探讨解决问题，这样有趣，谈几点体会：利于充分调动学生在实验时的主观能动性。一、培养师生感情，让学生喜欢上你3、实验尽可能采用活体解剖，提高学生的实验兴趣，加强师生间的心理相容，关系和谐可消

3、除学生的逆反心理，并实验效果。能在课堂教学中配合默契，从而最大限度地发挥主导作用。教4、实验小结时可指定一位学生上台指示挂图，带领全班师关心学生，学生也相信教师、喜欢老师，“亲其师，信其道”，同学共同小结本节实验课所观察到的结构，并通过提出问题，教师通过一系列的感情投入和沟通技巧把学生和从事的教学进行课后总结提高，促使同学们开动脑筋积极思考，加深印工作联系起来，尊重每一位学生，与学生教朋友，多鼓励学生，象，帮助理解记忆。增强学生的自信心多在课下找学生谈心。允许学生与自己争5、对于实验完成较好的同学，教师可当场给予表扬，增强论，提出不同的看法，在争论中无论对错都不给学生难堪，相同学们之

4、间的竞争意识，促进同学们认真完成实验。反还应多鼓励。四、采用小组合作学习方式二、利用直观教学。丰富学习感性知识在教学过程中，充分运用小组合作学习的方式，也会有很俗话说：“百闻不如一见，眼见为实、耳听为虚”，这生动地好的效果。学生在小组中可以通过表达、交流，将其在探究过说明了直观的价值，生物学是直观性较强的一门学科，直观教程中获得的信息、材料、思维方式、成果与组内其他成员共享，具有实物、标本、模型、挂图等；直观手段如多媒体、录相、电还可以通过组与组之间的交流，与其他小组的同学共享。如教视、网络等，大大丰富了学生的感性认识，从而提高了理性认学“观察鲫鱼外形特征和内部主要结构”时，将学生分

5、成4组识，使学生对知识领悟得更透切，同时也可激发兴趣。去做“探究鱼的各种鳍在游泳时所起的作用”的实验，每组按许多生物学知识的传授必须以感性知识为基础，而初中不同的要求去探究：第一组，剪去背鳍和臀鳍后观察其游泳状学生往往缺乏感性知识，难以进行抽象思维，利用直观教学，况，分析背鳍、臀鳍在游泳时所起的作用；第二组，剪去尾鳍后能打破传统教学方法对生物教学的时空限制及学生对生物知观察其游泳状况，分析尾鳍在游泳时所起的作用；第三组，剪识感知的深度和广度限制，把那些无法感知的生物世界在课去胸、腹鳍后观察其游泳状况，分析胸、腹鳍在游泳时所起的堂上活生生地展现出来，使教学具有了形象性、生动性、科学作用

6、；第四组，剪去所有的鳍后观察其游泳状况，分析鱼鳍在性和趣味性。游泳时所起的作用。各组得出结论后向大家汇报，再组织学生在教学过程中我体会到各种实物、标本、模型等对于吸引在组间交流观察。在实验过程中，人人有事干，个个有收获，这学生的注意力，提高课堂的教学效果具有很大的促进作用，如：不仅激发了学生的学习兴趣和创造热情，而且还增强了学生讲花的结构时，我在校园采了朵紫荆花和桃花的模型结合起来学习的合作精神，提高了解决问题的效率。采用小组合作学习给学生观察，学生很陕地掌握花的各部分结构，且印象深刻。又的方式，师生角色得到了转换，教师仅负责课程的设计和安如：学生学习显微镜使用时，让学生自己动手安装

7、、对光、调镜排，更多的是引导学生自主参与，充分调动了学生的学习积极观察切片等活动。性和主动性。教师作为成员参与其中，适当进行引导，小组合三、加强实验教学．培养兴趣作学习的方式，消除了学生的紧张、枯燥、厌烦的情绪，体现了生物科学是一门以实验为基础的自然科学，加强生物科学习的“易”、“趣”、“活”，能进一步激发学生学习兴趣和学习学的实验教学是提高生物教学质量的重要环节。潜能。由于初中学生活泼好动，兴趣不易持久等特点，常使实验课教学难以组织，不易达到预期的实验效