初中语文作文教学技巧浅析-论文.pdf

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1、基础教育2014年9月(下)初中语文作文教学技巧浅析何通宝(河北省定兴县高里中学，河北定兴072650)作文是人们系统地表达知识和经验，思强引导。怎样才能审好题呢?我想应从以下有故事。把阅读获得的信息转化为创造能想和感情的书面语言形式；作文又是一种具三个方面来做：力，从而产生不吐不快的写作欲望。要养成有高度综合性、创造性的语言活动。它是语1．扩缩法：就是将字数较少的题目加勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作文教学的一项重要任务，又是语文教学的一上适当的限制性的语言，使之变得具体易能力是在不断实践中提高的。多读多写文，个难点。众所周知，作文教学是语文教学中写；将字数较多的作文题目压缩，抽

2、出主干只有多写了，作起文章来才能得心应手。连的一个非常重要的组成部分，在考试中占有词或中心词。大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是40％的大比例分数，可以说占了语文学科的2．标志法：就是通过辨识题目中标示这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出半壁江山，但是我们学生作文水平普遍低文体的词语来明确作文的体裁，如《我感受来。因为自己的作文，是由于多看和练习，下。大多数学生“谈文色变”提起笔就搜肠最深的一件事》《记一次植树活动》《我的此外并无心得或方法。”(鲁迅《致赖少麟信》)刮肚半天写不出一字来，因此学生一见作文同桌》像这些明显有标明时间、地点、人物、因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，

3、心就烦。实践、景物的，应写成记叙文；文题中出现才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平一、培养学生的写作兴趣“谈、说、议、评、析、读、感、启迪、启时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就兴趣是人们积极探究某种事物或某项示体会”等字眼的一般要写成议论文；文题让他们每天都去记自己看到的、听到的一些活动时产生的快感和兴致的激发剂，那么，如中出现“赞、美、绿、我爱”等字眼的，则人、事、景、物，感受到的周围的变化以及何培养学生对作文的兴趣呢?善于发现闪光要写成抒情散文。从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步点，及时肯定鼓励。俗话说：“乐此不彼”。3．寻“睛”法：就是寻找作文题的“题一个脚印，一步一步慢

4、慢来。“用我眼看世要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获眼”，题目中的关键字眼。若题目是偏正结界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是构，题眼大多在偏的部分，如《难忘那张脸》，扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高“难忘”；是题眼；《我感受最深的一件事》，四、让学生有充分的习作时间写作水平的重要途径。因此，在作文教学中鼓“最深”是题眼，若是独用某个词作题目，我的作文量往往是规定在一个学期或励学生创作，培养创作的兴趣，推荐发表文那么该词就是题眼，就要抓住本质特点，或一个学年完成，而不是单单一两节作文课。章，是激发

5、学生创作的一个好办法。学生的写出它的象征意义。或写出它的比喻意义．老师在开学初给学生几个话题，要求学生在作文，在批改时无论是当面批还是书面批我抓住了题眼来写，就不会偏离题目要求，也今后的日子里围绕话题去选材与组织。在这都要找到他们的长处，从中发现闪光点，加能抓住重点来写了。个过程中学生在作文中遇到困难可以和老以肯定和鼓励，并且每次作文时我都要求学三、指导学生广泛阅读，获取大量信师交流。让学生在很长的时间段里寻找灵生认真对待，选出一些佳作张贴出来，并在课息感，有可能一个月写不出一篇，也有可能一堂上朗读出来，哪怕是一个字用得妙，一个开从而提高学生写作能力。要提高学生写个星期写出几篇。只要有了

6、好的习作，老师头写得精彩都衷心表扬一番，从而激发学生的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一就在班上张贴，以示鼓励。这样学生的心态的写作兴趣。记得有一次戒班一位成绩比较个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，也就很放松，高质量的文章也经常见得到。差的同学，平时写作文都是语句不通，词不达要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须五、评价要从艺术特色出发意，写不够字数的。有一次我发现他作文的学会多积累间接经验。而获取间接经验的最我觉得评作文也是一门艺术，对学生而选材不错，很新颖，于是特意地指导了他一有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是言则是写好作文的一个新的起点，好的评价番，然后在作文讲评课上把

7、他的作文有感情获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，可以起到意想不到的效果。所以，我觉得可地朗读出来，肯定她的进步，建议全班同学向下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是以从艺术特色上去分析评价。比如：艺术结他学习。从那以后，他写作的态度积极多了，前人在读写实践中总结出来的经验。读书是构、写作方法、描写特色、修辞效果，主题每一次都能写够字数，有时还会认真地阅读吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至表达等。一些课外书。所以在作文教学中