如何有效把握初中物理课堂实验教学-论文.pdf

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1、如何有效把握初中物理课堂实验教学重庆垫江职教中心(408300)冉智疆[摘要]新课标实施对物理课堂教学提出了新理念和新要求，将培养学生的科学素养放在了核心位置，而物理实验教学又是科学素养的重要内容。本文将从课堂引入、探究过程、拓展延伸三方面浅析了提高物理课堂实验教学的有效性。通过课堂某些生动直观的物理实验的有效教学提高学生学习物理兴趣，同时使学生观察和操作实践能力得到训练，更重要的是培养学生的创新思维能力，实现由现象到本质，由感性到理性的认识阶段上的飞跃。[关键词]实验教学兴趣引入过程探究拓展延伸新课标实

2、施对物理课堂教学提出了新理念和新要求，将动手中观察思考，讨论分析，推理、判断，自己去发现问题、解培养学生的科学素养放在了核心位置，而物理实验教学又是决问题和得出结论，使做实验的过程，成为学生再发现的创新科学素养的重要内容。物理实验教学不仅给学生提供生动直过程。第二，将验证性实验改为探究性实验。可变依赖思想为观的物理情景，还使学生得到观察和操作实践能力的训练，更探索精神，培养学生忠于实验数据的求实精神和领悟教材的重要的是通过动手和动脑的结合，实现由现象到本质，由感性思想方法。例如在验证欧姆定律的实验时，我将

3、实验课题改成到理性的认识阶段上的飞跃。实验在培养学生的创新思维能测电阻大小，要求学生测小灯泡和定值电阻的电阻大小并比力上有着至关重要的作用。初中物理实验教学就成了初中物较测量结果培养学生发现问题和处理数据的能力，进一步激理课堂教学的重要组成部分，那么如何在短暂的课堂内实现发学生探究导体电阻和温度的关系的欲望。变验证实验为探有效的教学呢?索实验，不仅能让学生积极思考，开发智力，而且增强了学生首先，引入新课时巧设“疑”，激发学习兴趣。“疑”是深入对成功学习、实验及解决问题的信心。第三，将测量性实验改研究知识的

4、起点，教师在物理教学过程中，应从学生已有的知为设计性实验。可变思维的单向性为多向性，培养学生的创造识出发，巧设悬疑，激起学生探索新知识的思考，激发起求知性和发散性思维。例如，在做“用天平和量筒测液体的密度”实欲。例如在学《大气压强》这节时，可以做一个小小的演示实验验时，让学生根据实验的目的和原理去设计实验，写出实验器请同学观察：装满水的广口瓶倒过来为什么硬纸片不会掉下材和步骤。对于器材，有些学生把课本上的玻璃杯换成了口来呢?而不装水或部分水它会掉下来呢?由此激发学生的求知杯，在步骤上，有些学生把倒入部分盐

5、水改为全部倒入，还有欲，产生强烈的学习动机。些学生在步骤上先称空杯的质量，再称倒入盐水后的总质量，其次，实验探究，在实验中引导学生发现问题、探讨问题。对于器材，我表扬了学生肯动脑筋；在步骤上我肯定了将盐水探究性实验教学是通过：创设情景一提出假设一实验探究一全部倒入的合理性，并对先称空杯后再倒入盐水称总质量的归纳总结一学以致用，这一过程，注重实验过程，尊重学生探做法进行讨论，分析后得出这种方法在理论上是可以的，但在究欲望，使学生成为学习的主人。将杯中的盐水倒入量筒测体积时，由于杯底和杯壁还粘有盐最后，拓展延

6、伸，改变实验的方式。联系生活实际课外开水，使测得的体积小于杯中原盐水的体积，会造成较大误差。展小实验、小制作等，培养学生动手能力，提高创造性技能。比同时鼓励学生想出其它测密度的方法让学生感到一种成功的如：我讲到液体压强时吩咐学生课后将饮料瓶钻高低不同的喜悦，通过培养学生的发散思维，也使学生的创新能力在潜移三个小洞，观察里面装水后的现象，感受液体内部的压强随液默化中得到培养。第四，将学生探究性实验问题化。问题、探体深度的关系。在讲到浮力时让学生动手做这样的小制作：将究、实践(验证反馈)、迁移是探究性实验的四

7、个重要环节，在饮料瓶底部去掉，乒乓球放入饮料瓶的口部，用笔将乒乓球轻物理教学中贯彻这一理念，来充分发挥学生的主体作用，学生轻按住，往瓶里倒水，笔放开后，观察乒乓球是否会上浮，然后在教师的引导下，质疑、辨析、实验、思索，并在探究中深入理再用手将瓶口堵住，再观察乒乓球是否会上浮，让学生明白跟解，综合应用物理概念和原理，提高学生分析和解决实际问题水接触不一定有浮力。通过小实验和小制作的完成，可激发学的能力。生学习物理知识的兴趣，调动学生学习的积极性。综上所述，提高物理课堂教学的有效性要从兴趣培养入说到改变实验的

8、方式主要有以下四种情况：第一，将演手，使学生“乐学”、“想学”；要以思维能力培养为主要方法，示实验改为学生实验探究。可变被动接受为主动接受，培养学使学生掌握知识，激发学生“乐学”、“想学”的内在动力；要以生创造性思维的独立性。例如：学习“液化现象”时，课本上有问题意识的培养为主要途径，使学生掌握学习方法，真正学会压缩体积的演示实验，而没有降温液化的实验，我让学生每人学习。只要使学生“乐学”、“想学”、“会学”，就能提高物理教手