中学体育课中“开放式”教学法的运用-论文.pdf

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1、2014第9期(总第93期)教育随笔中学体育课中一开放式～教学法的运用在当前体育教学改革的意识、兴趣爱好，体育习惯影响着学生将来投小学语文教师要新形势下，在教学思想观念身于社会后的体育行为。(2)应遵循学生身心转变的同时，教学方法应更发展的规律，把学生作为体育课堂的主人，一好地为教学任务和教学内容切为了学生，为了学生的一切，“放”就要充分运用好教学语言服务。体育教学方式方法是放开，放开手脚、放松心情，追求教师、学生、体育教学过程中整体结构的教学环境的和谐，追求人与自然的和谐，这就一个重要组成部分，是教学是“放”的根本宗旨，只有师生共同以主人的中最基本的要素之一。它直身份和责任感共同完成教学任务

2、，才能达到口杨国风接关系到体育教学质量的好教学相长的目的，这是“放”的意义所在。坏，直接关系到教学效率的“养”要最大限度地调动学生追求体育高低，直接关系到把学生培知识、技术技能的内驱力，激发学生的学习热正如苏霍姆林斯基所指出的：“教育的艺术首养成什么样的人。情，增强学生在获取新知识、技术技能过程中先包括谈话的艺术”一样，教师的教学效果很大程“开放式”教学法的基本的自觉性和积极性，从而使学生对学习体育度上取决于他的语言表达能力，教师的语言是在概念与作用产生浓厚的兴趣。如我在上走跑交替练习。教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需“开放式”体育教学方法走跑交替运动能提高学生兴趣，让学生感到要、遵

3、循语言规律的职业语言。就是追求人与自然的和谐，新奇，练习不觉疲劳。一是按教师信号，如口一、教师的教学语言要简洁、精炼U教师与学生的和谐统一，把令、掌声、哨声做跑与走的交替练习。二是做语文教师要具有简洁精练、清楚明白的教学喜学生作为体育课堂这块特定各种蛇形跑、对角线跑、8字型跑等的跑与走语言，这是对语文教师的最起码的要求。教师要以军环境的主人，只有一切为了的交替练习。三是分队走跑交替，如男生跑、高度的科学性，严密的逻辑性，深入浅出的启发引喜学生，为了学生的一切，我们女生走，男生走、女生跑。四是定距离的走跑导学生，积极思维，才能收到事半功倍的教学效的体育教学才会生机勃勃、交替练习，如绕足球场的边线

4、跑和底线走，果。许多优秀的教师，他们的教学语言精练严谨，春意昂然。体育教学的对象绕田径场的直道跑和弯道走等各种练习来环环相扣，绝无废话杂语，做到“丰而不余一言，绝是人的个体，孩子们是大自激发学生的学习热情，增强学生的集体荣誉而不失一词。”所以教学质量很高。语言是直接传然的“小精灵”，对这个大自感，提高学生参与体育运动的积极性。参与到授知识和表达思想的工具，能让学生直接、清晰地然的宠儿，我们应该向关爱体育运动中来。感受到知识的存在，且更有利学生接受知识。在天真活泼可爱的羊羔一样对“长”教师通过教学要使学生“学会”变语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开待他们，让他们回归大自然。为“会学”，授

5、学生以“法”，从而让学生在接受河、不空发议论、不离题太远，而应言之有物，论之教师、学生、教学环境的和知识、技术技能的道路上脚踏实地，练有所有实。并能根据学生的心理特点，有意识地把已谐，是“开放式”体育教学的得，学有所获。教师也应大胆放开学生的手学知识和未学内容联系起来，把课本知识与现实根本宗旨，只有教师、学生、脚，使学生有足够的时间和空间进行活动和生活联系起来，有意识地穿插有关的时代背景，作教学环境的多维互动，才能练习，让学生在体育活动的实践中主动地去者生平，名人轶事等，最大限度地充实教学内容。营造出一块人性化的绿洲。学习，积极地去锻炼，努力地提高，充分体验二、教师的教学语言要以情动人师生共同

6、以主人的身份和责运动的感觉。鉴于此，在教学过程中，给学生以情动人，以形象感人，是语文教学语言的最任感积极地完成教学任务，“学”和“玩”的时间。大特点。“文章不是无情物”。自古到今，一篇篇名才能达到教学相长的目的。在比赛过程中教师可因势利导，运用巧作之所以传诵千古，是因为作家文人的笔墨饱蘸体育课放任自由一直被视为妙的语言来激励学生。这样，利用学生的兴着自己的思想感情，甚至凝聚着自己的心血和生不负责任的教学行为，在教趣、爱好，让学生在快乐或充满激情的气氛中命。文章是心灵的产物。“情动而辞发”，教师要教学中以社会文明规范帮助学不知不觉地完成最难达成的教学目标，完成好一篇课文，必须“沿波讨源”，“披文

7、以人情”，同生把自然天性引导到超生物性的道德境地，教学任务。同时，允许小组成员间交谈、商讨，样需要用心灵去拥抱它。只有教者和作者心灵沟运用“开放式”教学使学生的身心同时参与，提示。在游戏和竞赛中，在限度范围内可以为通，乐其所乐，悲其所悲，爱其所爱，憎其所憎，才使学生的身心得到完美健康发展，充分体现同伴助威、加油、呐喊。同时，尽量创造条件给能通过自己火一样激情的教学语言，沟通学者和了素质教育中全体性