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1、.12体育学通讯19911对体育与竞技关系问题的再认识河南新乡医学院王苏杭。体育同运动竞技是否同属一个范畴?这是目前我国体育界争论的一个焦点一种观点认,,“”;为体育跟运动竞技(SPORT)是一码事他们把体育和运动竞技合称为体育运动另,,,“一种观点认为体育同运动竞技完全是两码事体育具有教育的属性而运动竞技则是费”,,“”尔泼赖研究体育的人不需要去研究运动竞技而研究运动竞技的不必要冠以体育的。,。头衔对这两种观点笔者有自己的认识一、竞技是娱乐的一部分,、、世界上娱乐的内容丰富多彩譬如计算竞技演讲竞技航海竞技等等
2、竞技可以是人与,。,人之间的竞技也可以是人与物或物与物之间的竞技从当今世界上普遍开展的竞技来看。:大多数项目倾向于以人体运动为主的运动竞技这些项目具有以上特点(1)娱乐价值;;;;(5);(6)高(2)竞技条件平等(3)场面激烈(4)能普遍开展便于组织对人体健康或有利或有害。所以说,运动竞技只是娱乐的一部分。,。运动竞技最根木的目标就是追求娱乐价值它是各种娱乐的精华为了追求运动竞技的娱乐性,人类甚至不惜危害身体健康。二、体育跟竞技确有本质区别体育是教育,是以强身健体为主的教育过程。竞技则是以提高运动成绩为主的娱
3、乐过。,。程虽然竞技教育(SPORTEDUCATION)属于教育范畴但运动竞技本身并不是教育,“”,“当然我们也不能把运动竞技只看作是普通的玩就象不能把体育只看作是普通的锻。,、。”炼一样体育跟运动竞技的区别体现在二者的目标内容和方法都是不相同的、三体育跟竞技相互联系体育形式是多种多样的,内容也可以丰富多彩。这就排斥不了其中的娱乐手段,特别是。,,、竞技因为竞技运动是一个多彩的文化形态不仅体育可以作为手段采用而且文艺活动中、文化交流等也可以运用。体育手段并不都是竞技形式,而且大多数是非竞技性的运动形。。式就象健
4、身操的竞技意义和锻炼意义是两码事一样,,体育实践中应注意不要把体育置于一种枯燥无味的环境中把运动竞技引入体育中作,,,。,为手段这不能排斥体育也不能代替体育更不能改变体育的性质恰恰相反运动竞技大大丰富了体育内容。,,竞技运动能否为体育所用关锻在于所选择的竞技运动有无健身价值这是个体育方法问题。要注意区分的是,体育过程运用竟技运动,是把这种竞技运动做为体育手段,而不能。由此改变体育完善人体的方向.体育学通讯19911、体育手段方法必须与体育目标保持一致广东民族学院王明兴,、。,、长期以来体育手段方法与体育目标不相
5、一致的问题相当严重在学校把竞技运动,,娱乐活动直接搬过来用在体育课上教师不厌其烦地大量地向学生传授运动技术把体育竞技、。,,;化娱乐化不管学生能不能学会传授内容对炼身有无实效还是成年累月的教体育课、,、、上通用的传授运动技术技能的教学法少见用锻炼学生身体的负重锻炼重复锻炼间歇、、,、;锻炼持续锻炼巡回锻炼等方法在学校里边普遍以运动竞技的手段方法代替了增强、。,,学生体质的体育手段方法在社会上相当一部分人的体育健身意识淡薄认为多参与运、,。,。动比赛多运动就是体育就能强身健体似乎只要一运动体质就能增强国内二十年代
6、,“”,“”,开始认为体育是大肌肉运动到八十年代认为运动竞赛是体育的本质特点这种,。,“”观念的沿袭和变化都是在把运动或运动竞赛当作体育的唯一手段而实际上社会上,,许多人参与身体运动是为了玩而已不晓得身体运动在什么条件下才有利健康才是体育手段。,,,以上所述问题从表面上看虽然运用了身体运动的手段和方法但实际上没起到增强,、。,体质的作用这就是体育手段方法与目标相违背的事实所在这个问题不解决就会把增。强人民体质变成一句空话、、一体育手段方法与体育目标不一致的症结,、,:体育实践中手段方法与目标相脱节的现象普遍存在
7、其主要原因是目前流行的是。,“”“”“”大体育或广义体育大体育在理论上似乎是以增强人民体质为第一任务实际。、“”“”上则是以夺金牌为主的受体育是大肌肉运动运动竞赛是体育的本质特征的落后,。我们既不能把体育看成是竞技也不能把体育看成与竞技无关借口体育跟竞技有联,“”,口,系而把体育和竞技合二为一或借体育跟运动竞技有本质区别而割断二者的联,。系这都是形而上学的做法、四结论,,,体育与运动竞技有一定的联系但结的来讲它们各自的内容和功能不同决定了它们各自的发展方向和要完成的任务也不相同。,,我国处在社会主义初级阶段在体
8、育和运动竞技的发展问题上我们不能把二者对立起。,。来体育和运动竞技的发展是互相制约的这种认识现在看来并不对过去忽视体育偏向运,,动竞技尤其是高水平竞技的做法现在和将来就要改为体育和运动竞技协调发展按着各自,。的客观规律和方法办事这对我国人民体质的增强和运动技术水平的提高极为有利
