学到深处意更浓——《搭配的规律》教学-论文.pdf

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1、妇i课堂再现KetangzaiXia~一稻小学教学设V可以避免重复和遗漏。师：一共有几个37毫二、教学新知，探究规律生：2个3。朱1．联系生活，激活搭配需师：2个3，也就是有6种森要。不同的搭配方法。明师：你们觉得这一小组搭配的过程怎么样?学到深处更浓生：很好。师：好在哪里呢?生：他们搭配的过程有顺序、有条理，这样才不会重复，也不会遗漏。师：还有与他们搭配的过程不一样的吗?生：我们先选定一条黑色意的裤子，用黄色和红色的I二衣分别与它搭配，有2种不同的律师：这是我看中的几件衣搭配方法；然后再选定一条蓝服，想从中选择一套衣服买下色的裤子，用黄色和红色的上教来，你能给我做个参谋搭配一衣分别与它搭配，

2、又有2种不学套吗?谁来试试!(指名搭配)同的搭配方法；最后选定一条师：他搭配得怎么样?还有白色的裤子，用黄色和红色的【教学内容】谁有不一样的搭配?上衣分别与它搭配，又有2种苏教版四年级下册第5O～师：看来搭配的方法还有不同的搭配方法；一共有3个251页。不少呢?你能估计一下有多少种即6种不同的搭配方法。【教学重点】种不同的搭配方法吗?师：一共有几个27能探索并归纳出简单搭配生：6种。生：3个2。现象中的规律，并用来解决实2．动手操作，黼序搭配。师：3个2，也同样是6种。际问题。学会全面有序思考问(1)分小组合作。师：你们觉得这一小组搭题的方法。师：是不是有6种不同的配的过程又怎么样?【教学过程

3、】搭配方法呢?让我们动手验证生：他们搭配的过程也很一一下。拿出你们的衣服模型，小好，很有顺序、有条理。、创设情境，感受规律师：上课之前，老师想送给组同学合作，动手搭一搭，并填师：刚才两组同学操作的每位同学一个小礼物，你们想好搭配情况记录表。都很好，他们都是先选定了一要吗?(2)交流搭配情况。样物体，再用其他的物体与它生：想!师：哪个小组愿意展示你搭配，这样搭配很有jl顷序、有条师：想要的同学赶紧上来们的搭配过程?理，不会出现重复和遗漏的现领吧!(学生一拥而上)生：我们先选定一件红色象。师：我这样发好吗?的上衣，用蓝色、黑色和白色的3．交流探讨，发现搭配规律。生：不好，太乱了。裤子分别与它搭配，

4、有3种不(1)符号表示。师：怎样发好呢?同的搭配方法；然后再选定另师：刚才我们利用了衣服生：一组一组发或一排一一件黄色的上衣，用蓝色、黑色的模型，通过动手操作知道了2排发。和白色的裤子分别与它搭配，件上衣与3条裤子一共有6种师：好主意!按顺序去发，又有3种不同的搭配方法。不同的搭配方法。如果不用衣