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时间:2020-05-04
《学到深处意更浓——《搭配的规律》教学-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、妇i课堂再现KetangzaiXia~一稻小学教学设V可以避免重复和遗漏。师:一共有几个37毫二、教学新知,探究规律生:2个3。朱1.联系生活,激活搭配需师:2个3,也就是有6种森要。不同的搭配方法。明师:你们觉得这一小组搭配的过程怎么样?学到深处更浓生:很好。师:好在哪里呢?生:他们搭配的过程有顺序、有条理,这样才不会重复,也不会遗漏。师:还有与他们搭配的过程不一样的吗?生:我们先选定一条黑色意的裤子,用黄色和红色的I二衣分别与它搭配,有2种不同的律师:这是我看中的几件衣搭配方法;然后再选定一条蓝服,想从中选择一套衣服买下色的裤子,用黄色和红色的上教来,你能给我做个参谋搭配一衣分别与它搭配,
2、又有2种不学套吗?谁来试试!(指名搭配)同的搭配方法;最后选定一条师:他搭配得怎么样?还有白色的裤子,用黄色和红色的【教学内容】谁有不一样的搭配?上衣分别与它搭配,又有2种苏教版四年级下册第5O~师:看来搭配的方法还有不同的搭配方法;一共有3个251页。不少呢?你能估计一下有多少种即6种不同的搭配方法。【教学重点】种不同的搭配方法吗?师:一共有几个27能探索并归纳出简单搭配生:6种。生:3个2。现象中的规律,并用来解决实2.动手操作,黼序搭配。师:3个2,也同样是6种。际问题。学会全面有序思考问(1)分小组合作。师:你们觉得这一小组搭题的方法。师:是不是有6种不同的配的过程又怎么样?【教学过程
3、】搭配方法呢?让我们动手验证生:他们搭配的过程也很一一下。拿出你们的衣服模型,小好,很有顺序、有条理。、创设情境,感受规律师:上课之前,老师想送给组同学合作,动手搭一搭,并填师:刚才两组同学操作的每位同学一个小礼物,你们想好搭配情况记录表。都很好,他们都是先选定了一要吗?(2)交流搭配情况。样物体,再用其他的物体与它生:想!师:哪个小组愿意展示你搭配,这样搭配很有jl顷序、有条师:想要的同学赶紧上来们的搭配过程?理,不会出现重复和遗漏的现领吧!(学生一拥而上)生:我们先选定一件红色象。师:我这样发好吗?的上衣,用蓝色、黑色和白色的3.交流探讨,发现搭配规律。生:不好,太乱了。裤子分别与它搭配,
4、有3种不(1)符号表示。师:怎样发好呢?同的搭配方法;然后再选定另师:刚才我们利用了衣服生:一组一组发或一排一一件黄色的上衣,用蓝色、黑色的模型,通过动手操作知道了2排发。和白色的裤子分别与它搭配,件上衣与3条裤子一共有6种师:好主意!按顺序去发,又有3种不同的搭配方法。不同的搭配方法。如果不用衣
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