为了作文--引导学生畅游语言的海洋.pdf

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1、第11卷第1期读-L=S写杂志2014年1月Vo1．11No．1ReadandWritePeriodicalJanuary2014为了作文引导学生畅游语言的海洋刘煜(江苏省射阳县人民路小学江苏射阳224300)中图分类号：G623．2文献标识码：C文章编号：1672—1578(2014)01—0182—01近儿年来．因为工作的关系常常有人来问我：“我家的孩子信息量、认识事物能力、分析问题能力、语占驾驭能力、写作的技作文写不好，进步不快，有什么办法吗?”笔者的回答总是：“办巧的掌握等等有密切的关系。而这些能力的歌取和提高，大多来法很简单，多读多写!”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思自于我

2、们广泛的大量的阅渎，没有大量的阅读就无以开阔视野，维、获得审美体验的重要途径。写作是运作语言文字进行表达更谈不上知识的积累，不积累就无以量变求质变。同学们要尽量和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的多阅读一些优秀的作品和文章，从中接受历史的、现实的和生活过程。多读多写是增强语文素养的唯一途径，是经过多年语文的信息，“使用其言如出我口，使其意如出我心”。在精渎的过程教学实践得出来的宝贵经验。当代丹麦语言学家叶斯大林帕森中．会不知不觉地潜移默化。自已的情感得到冶炼，自己的言语说：“把孩子投入语言的海洋”。注意，这不是语法练习的“题海”，也得到修整，这就如写字一般，一本贴临摹久

3、了，“入骨”了，该读而是古今中外经典著作的海洋，让他们在典范性的语言海洋里的读，该背的背，该抄的抄，这比那些不着边际随心所欲的“分漫游．我们的父辈祖辈，为什么能出口成章，不笔成文，即使没有析”Lj机械式的“单项练习”有用得多，至少“泛读”，我的办法是念几年书，写出的文章至少也能文从字顺。什么原因?读得多，结合课本给学生开一些经典书目篇目，还要介绍一些报刊杂志读的全是典之作。新制订中小学语文课程标准也明确要求学生l卜的鲜活文章。阅读量大了’，词汇量也会丰富，提炼和慨括素质多读多写，并规定了各个年龄段的阅读量和写作量，由此可见，的能力也随之提高。陆游说：“欲学诗，功夫在诗外”。说的就是应语文学

4、习是没有捷径的。当多读书，多积累，勤观察。勤思考。多思、多想、就会萌动文思．1先读后写．以读促写就会有写作实践的欲望，慢慢地就会摸索出写作“门道”。多读多写不是两个孤立的概念，它们是相辅相成的。阅读3师生都是读书人是由外到内的吸收．作文是由内到外的表达，吸收是表达的基多读书不单单是读熟、读烂、读“破”，而是理解、创造，把书础．表达是吸收的重要目的和检验方式，吸收与表达必须结合起本上的东西化作自己的，才能得心应手，运用自如．这样才能现来，那么广泛阅读、大量阅读与写作文又有什么联系呢?其实这实性出好文章。科学家培根说：“我们不应该像蚂蚁一样单是收是同学们都很明白的，古人“读书破万卷，下笔如有神

5、”的精辟论集，也不应该像蜘蛛样光会存肚里抽丝，而应该像蜜蜂一样采断，即是很好的说明。只有读书，多读书，以读促写，从读中吸取百花酿甜蜜。”作为学生+仅仅靠课堂那薄薄的儿奉课本．学上写作的养分，才能提高我们的写作水平。主要多读多写，以读促几篇名家作品，是远远不够的，也是解决_广问题的，因此，我们写，毫无疑问，肯定是先有“读”，才能“写”。从这意义上讲，“读”要大力开展课外阅读，让学生在最好的语言环境中成为一个有多了，才能“写”得更好。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”文化的人。语文教师的责任在于运用语文教材(即最优秀的语言由模仿由认识，再创造。也许有些同学会说：“我书也读了不少，作品，通过课

6、堂和课外的教学，让学生茁壮成长。这就要教会他写得不少，可作文水平为什么提问不明显呢?”问题的症结在于：仃]读、多读、爱读、自觉地读，读成习惯，一天不读就舒服，还要一是读书抓不住关键，没有选择，良莠不分，漫无目的地抓住什教会他们写，写心里话，写自己意见，写成习惯，“情动于中”就要么就读什么，新课标明确指出要学生“读好书”。二是读书读得“形于言”，一天不写就不舒服。教师要先作出榜样，用自己的读比较随意，走马观花式的读书，有的同学读的书不少，有时一本和写来引发学生的读和写。讲台上站的是“读书人”．是“学者”，书还读了不只一遍．关键就是读得不认真，读时不加思考与体还怕学生们好好读书吗?教师要引导学

7、生自觉地写文章，从日会，说到底，还是没有读进去，不会读书，因而很难领悟到作文的记写起。写文章可以拓展学生的眼界，心胸和笔墨，养成发表意要领。这就引出一个话题：为了写好作文，我们该读些什么书，见的习惯，同时也会整理自己的理想，而不仅是为应付考场上的应该如何来读?作文。课外阅读涉及的范围很广，可以读历史书籍，可以读自然2精读勤思，“门道”自知书籍，可以读科技书籍，当然更要读文学名著。阅读对于作文的帮助，一般来说是“熏陶”、“