余音绕梁,三日不绝——初中思想品德课课堂结尾方法刍议.pdf

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1、向经验交流新课程学习NEWCOURSES’STUDY余晋绕染，三—·日V不绝——初中思想品德课课堂结尾方法刍议王永芳(浙江省绍兴市新昌县澄潭镇中心学校)摘要：“起句如爆竹，骤响余彻；结句如撞钟，清音有余。”一堂课是一个有机统一的整体。创设一个耐人寻味的结尾，让学生咀嚼、回味、反思，达到“余音绕梁，三日不绝”的效果，是教师永远追求的课题。激情感染法、总结归纳法、联系拓展法、导行教学法、悬念设置法结尾都不失为好的课堂结尾方法。结尾要因课而异，要注意语言精练，紧扣当堂课的教学中心，要画龙点晴。关键词：激情感染法；总结归纳法；分析拓展法如果说好的开头有先声夺人、启发诱导之功能，那

2、么，精妙的法，既可以是教师总结，如设计图示结构或条目清晰的表格，也可结尾就应有耐人寻味、课断思不断，言虽尽而意无穷的作用。因以是学生总结，如写“本课小结”，列出本课的知识要点并勾勒出此，如何创设一个耐人寻味的结尾，让学生咀嚼、回味、反思，达到本课的知识网络。就笔者的教学实践看，学生归纳总结效果更好，“余音绕梁，三日不绝”的效果，是我们永远追求的课题。下面，我既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生的听课效果，真正结合教学实践谈些体会，与大家共勉。让学生夯实基础，进而学以致用。一、激情感染法——巧用艺术，冶情励志三、联系拓展法——借景生情。扩展升华《义务教育思想品德课程标准

3、(2011年版)》指出：思想品德课思想品德是人们在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形程以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，成的。思想品德课正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与根据学生身心发展特点，分阶段、分层次对初中学生进行爱祖国、他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中生正确认爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系提供必奠定基础。可见，思想教育是思想品德课首当其冲的任务，它的教要的帮助。因此，联系生活实际，培养学生运用所学知识解决现实学过程就是学生掌握知识、形成观点、

4、陶冶情操、付诸行动的复杂问题是思想品德课的根本任务。过程。激情感染法指在学生深入领会课文内容的基础上，教师用联系拓展法就是采用时事、社会生活材料来深化教材知识，深情真挚、富有感染力的歌曲、视频等点燃学生心中的感情之火，拓展学生视野，加深学生对教材知识的理解，培养学生分析问题、使学生受到感染和启迪。理解问题的能力。如，在学完“人生难免有挫折”一课时，我播放了《阳光总在风例如，在学习“走可持续发展之路”时，我首先播放了新闻片雨后》这首歌。在美妙动听的旋律中感受歌词的蕴涵：人生路上甜段：一辆苯酚槽罐车在新安江泄漏；150公里外的杭州桶装水被一苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌

5、倒和等候，要勇敢的抬抢而空；多地市民相继请环保局局长下河游泳。然后引导学生分头⋯⋯阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份析：这些现象的出现是群众对污水横流的痛心，对清清河水的留希望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹⋯⋯这首歌曲调恋以及全面治水的期盼。浙江因水闻名，因水而美，因水而兴。水明快、动听，感情激越，回味隽永，使学生在音乐中领悟到要乐观是生命之源，也是浙江之源。浙江经济发展了，可水环境却承受着面对挫折，要有战胜挫折的勇气和信心。这不仅给人以美的享受，极大的压力。紧接着介绍了浙江省委十三届四次全会作出的“五而且使学生在歌声中感悟到深奥的人生哲理。水共

6、治”决策。决策正是在这样的背景下出台的，是政府落实可持激情渲染的结尾还可以运用诗歌、散文等文学手段提供感情续发展战略的具体体现，这样很自然地将书本知识与时政材料结材料，借助录像、视频、漫画等形式，创造一种形象意境，充分调动合起来，从而拓宽了学生思考问题的空间，同时也利于培养学生学生感官，使教学更生动形象，学生情感得到升华，从而进一步巩运用所学知识分析问题、解决问题的能力。固所学知识，达到“外施造化中得心源”之效。四、导行教学法——动情晓理。知行合一二、整合归纳法——梳线理容．系统简洁“从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建知识内容的综合性是思想品德课的又一大特

7、点。《义务教育设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰思想品德课程标准(2011年版)》要求：“有机整合道德、心理健康、富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好法律和国情等多方面的学习内容。”因此，教师须从学生的生活经道德品质的形成和发展。”这是《义务教育思想品德课程标准验和发展需要出发，以学生的生活经验为起点，把原本孤立的知(2011年版)》对“实践性”的表述。可见，思想品德课要加强学生的识有机地整合起来。正确思想导引，内化为学生的认识并在行动中体现出来。整合归纳法就是通过归纳、概括使整节课的