美术单元教材分析-宋达.doc

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1、教材单元和分课分析教师：宋达教材没有划分单元，但为了便于分析了解，我把内容和形式相近的课归纳为几个单元。第一单元色彩知识（第1、2课）本单元主要从对比色和邻近色方面分析色彩的变化应用。对比色和邻近色的知识分别在四年级上册和下册进行过学习，这两课的学习应在以前学习的基础上进行联系和延伸。第1课万绿丛中一点红本课的重点是：对比色视觉效果的应用和色彩搭配。难点：运用色彩的变化特点与规律进行设计表现。本课的开始可以以对四年级对比色知识的回顾延伸导入。在学习过程中，可以充分运用直观教学的优势，以图片、幻灯、课件等方式展示对比色的视觉特点、

2、产生的问题以及调整后的效果对比和视觉感受，促进学生对本课理论知识的掌握。同时，可以结合几幅范画，让学生认识对比色知识在艺术创作中的应用和产生的效果。第2课色彩的和谐本课重点：认识邻近色以及邻近色的过渡变化规律。难点：认识邻近色的视觉特点和应用。本课的内容在四年级《冰川与晚霞》中已经通过色彩渐变练习有所接触，但概念没有明确，在开始阶段同样可以通过回顾联系以往知识导入。邻近色的视觉效果与对比色正好相反，体现的是一种舒适、和谐的感觉，所以在日常生活中的室内装饰等方面应用较为广泛，因此在讲解中可以通过学生课前相关资料的收集和直观演示生活

3、中的实例，加深学生的理解。这两课对色彩表现效果的要求较高，与以前的知识联系较为密切，学生在表现阶段应鼓励采用多种形式，如水彩、彩纸剪贴等方式；对于理解表现有困难的，也可以降低标准要求，如画简单的色彩渐变画等，避免学生产生畏难心理。 第二单元实用装饰美术（第3、4、5、6课）本单元通过多个领域的学习，认识实用美术在生活中的作用和应用，并掌握一些表现技法。第3课适合纹样重点：适合纹样的定义、种类和变化规律。难点：适合纹样外形和骨架的变化特点。本课是基础知识课，在以往学习的单独纹样、连续纹样的基础上认识适合纹样的概念和变化特点。本课的

4、学习应先明确适合纹样的特征，并从日常的生活用品中找到其应用的实例，知道所学知识与生活的关系。在学生习作时，要强调外形与骨架的作用，让学生明确实用美术的表现中要本着认真、细致的态度，保持作品的规范、方正、匀称和美观，才能达到最好的效果。在设计制作中应该鼓励学生在纹样、骨式上创新表现，不要局促于对课本范作的临摹，也可以让学生课前收集一些相关资料，让学生有更多的参考余地。第4课礼物的外套重点：采用多种材料和方法对物品进行美化、包装。难点：根据物品的材质和外形选取合适的包装美化方法。这一课同样是根据物品外形进行装饰，不同的是从平面装饰拓

5、展为立体形装饰。在导入时，可以让学生欣赏生活中礼品包装的实物或图片，了解礼品包装的作用；也可以把包装好的礼品与未包装的礼品做对比，看同样的礼物，给人的印象有什么不同，让学生自己总结出礼品精美包装的好处，导入课程。在技法学习时，可以选取一种礼品外形为例作演示，但不要面面俱到，以免学生的创新能力受到限制。也可以让学生根据所带物品的外形分组交流技法和需要解决的问题，无法解决的问题再由教师解决。本课材料的耗用较多，应鼓励学生在包装材料上尽量使用废旧物品，如旧挂历纸、彩色塑料绳等，这样一方面避免材料浪费，同时“变废为宝”也会让学生在完成后

6、产生更深的成就感。另外，本课还可以结合当时的节日，如教师节、仲秋节等，让学生间或师生间互赠礼品，增加学生的兴趣。第5课趣味文字重点：变体美术字的基本变化规律和书写方法。难点：变形美术字在笔画、间架和应用范围的特殊要求。学生在日常生活中对美术字接触较多，如广告牌、黑板报、报刊等都可以随处见到，而变形美术字具有的趣味性和随意性给学生的印象和兴趣更高。鉴于教材上的资料有限，课前师生可以共同收集一些这方面的资料作为参考。课的开始阶段，可以通过相关资料的展示和汇集导入，同时说一说这些变形字的来源，了解变形美术字的应用范围和应用的效果。由于

7、学生对美术字的认识不够系统和规范，教师可以按照字体变化的特点分一分类，分别举例介绍，如笔画的变化，字形的变化，结构的变化，根据字义的象形变化，立体化变化等等，并简单介绍它们的特点和应用。在学生习作时应该注意两点：一是要让学生知道，变形美术字的特点是活泼有趣，并不适用于庄重、严肃、规整的标牌、报头等地方，所以使用时应该有选择性；二是学生往往认为变形美术字简单，不必规范书写，所以在书写时不定框格、骨架，使字过度变形，失去美感和规范。对这两点要注意强调。第6课地球的新生重点：充分应用材料和学过的知识表现自己的想法和内心感受。难点：设计

8、制作中个性的发挥以及与主题统一性的关系。本课是这一单元最后一课，具有总结和综合应用的意义。在明确主题的基础上，进行招贴画、宣传册、手抄报、海报、文化衫等的设计制作。这一课学生的自主性和个性发挥余地较充裕，但对于基础不高的学生来说有一定难度，而且学生的工作量也较大