你一定会听见的（周婉）.doc

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1、光谷实验中学七年级语文集体备课集　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　创造适合学生的教育！《你一定会听见的》教学设计（周婉）教学目标1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言。2、合作探究，初步学会如何把声音写得生动。3、学会用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。教学重点：初步学会如何把声音写得生动。教学难点：学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。 课时安排：2课时教学流程初次设计二次备课一．课前预习1.熟读课文。2.给下列字词加点的字注音：噗()顷刻()面颊()啃骨头()啄米()喷嚏()嘈杂()过滤()嚼几颗糖()唠唠叨叨()聆听()3

2、.查阅工具书，弄懂下列词语的意思：潜意识充耳不闻无动于衷不折不扣二．课堂学练（一）导入（二）通读课文，感知内容师生在配乐中共同完成全文朗读（三）跳读课文，独立思考：1.文中主要写了哪几种声音？这些声音有哪些特点？2.怎样才能听到这些美妙的声音？请在文中找出相关语句。3.是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢？如果不是，那么应该怎么做？师生共同明确思考结果：（四）赏读课文品味语言1、你最欣赏文中哪一段的声音描写？请用心地读一遍，读出它的美来。读后全班交流。（注意语调，语气）2、师生共同探究第一段美点(从修辞手法、词语运用、感知角度等方面来品析)光谷

3、实验中学七年级语文集体备课集　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　创造适合学生的教育！3、分组探究第二、三两段美点（要求：仿照第一段的品析方法，分别从修辞手法、词语运用、感知角度等方面来探究）4、总结：如何才能把声音描写得生动？（五）拓展延伸，段落仿写.仿照文章前三段中任一段，以下列任一句子开头，用心写一段优美的文字：1.你听过树叶下落的声音吗？2.你听过知了唱歌的声音吗？3.你听过花儿怒放的声音吗？（六）教师寄语，归结全文三、布置作业，巩固积累背诵本文前三段，并摘抄课外读物中涉及声音的优美片段，丰富你的语言积累。教学反思