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时间:2020-04-13
《《装满昆虫的口袋》教学案例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《装满昆虫的口袋》教学案例一、学情简析:班里大多数学生生活在农村,有一定的生活经验,拉近了教材与生活的距离,学生对课文的学习有浓厚的兴趣。二、教学目标:知识技能:1.认字11个和新词,认识13个认读字和一个多音字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.初步学会观察事物。情感态度价值观: 1.培养学生认真观察的好习惯。2.激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。过程方法:1.谈话揭题,激趣导入。2.初读感知,学习字词。3.理清条理,整体感知。4.领会题意,体会写法。5.拓展延伸,培养习惯。三、教学重点:1.理解品读第二部分
2、的内容,从中获得有益的启示。2.体会文章首尾照应的表述方法。四、教学准备:法布尔图片、生字卡片、课件、录音机五、教学流程:4一、谈话揭题,激趣导入:师:同学们,我们的身边有各种各样的美丽昆虫,你们都知道哪些昆虫呢?你能描述一下它们的样子吗?生1:我见过蝴蝶,它有两只漂亮的翅膀。生2:蜘蛛有八只脚,会织网,捉害虫。生3:勤劳的蜜蜂会采蜜。师:昆虫都在哪里活动呢?……师:可有一个人,却把昆虫装在口袋里,你们觉得奇怪吗?(播放介绍法布尔的课件)二、初读感知,学习字词:1.听录音,完成练习。A.圈出你不认识的字,并用自
3、己喜欢的方式解决.B.划出你喜欢的词语,交流理解的词语。2.摘苹果,学生字(板贴苹果生字)。3.每组派一名代表赛读(评出朗读明星)。4.分角色读、表演(评出表演明星)。三、理清条理,整体感知:1.师:刚才同学们都读得很认真,表演得也特别棒。那课文是围绕哪句话来写的?(学生自由发言)齐读这句话,思考:课文主要写了法布尔几件事?是哪几个自然段?(学生交流汇报)2.4师:请大家选择自己喜欢的段落,用自己喜欢的方式读课文。(学生读课文)。3.师:那么,法布尔对大自然的浓厚兴趣表现在什么地方呢?A.学生读第二部分,划出法
4、布尔对大自然的浓厚兴趣的地方。B.小组内交流,推选代表有感情的读所划的句子,注意动作、神态。4.师:法布尔善于观察,对大自然有着浓厚兴趣,在他的眼里,所有的昆虫都很可爱,昆虫的世界是那么的奇妙。可他爸爸理解他吗?生:法布尔的爸爸不理解他,要他扔掉那些虫子。师:你会对法布尔的爸爸说什么?生1:我会对法布尔的爸爸说:“法布尔没有好好的放鸭子,是他的不对,你要原谅他,因为他在观察昆虫啊!”生2:我会说:“你关心法布尔,怕他中毒,谢谢你。”生3:我想说:“法布尔在观察大自然,了解大自然,你要支持他。”……5.师:法布尔
5、为什么会成为一名著名的昆虫学家?(学生分组讨论,汇报)6.师:法布尔特别爱观察昆虫,是因为他对大自然有着浓厚兴趣,虽然遭到爸爸的训斥,可并没有驱散他对昆虫的迷恋,正是这浓厚兴趣,把法布尔引进了科学的圣殿,最终,他成为一名著名的昆虫学家。 4(出示法布尔雕像的图片)现在,我们站在世界著名的昆虫学家法布尔的雕像前,你想对法布尔说点什么呢?生1:法布尔,你真了不起。生2:我非常敬佩你。生3:法布尔,你是我们学习的榜样。生4:我们要热爱大自然,热爱科学四、领会题意,体会写法。1.师:(请一名学生读课
6、文开头第一句话)这句话有什么作用?(请所有男生读课文结尾的两句话)这两句话又有什么作用?师:课文的这种写法叫做“首尾照应”。(体会写法)2.课文为什么要以“装满昆虫的口袋”为题?生1:体现了法布尔与昆虫的关系。生2:这样的题目很有吸引力。……五、拓展延伸,培养习惯:师:(出示小黑板)根据自己的爱好,在下边两个题目中选择喜欢一个作为作业。1.找出课文中与“浓厚兴趣”相近的词语,结合课文内容体会它们的意思。2.法布尔的故事对你有什么启发?4
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