装满昆虫的口袋.doc

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1、陈仓区西堡小学三年级语文导案编号：A201503015课题装满昆虫的口袋课型问题解决课（一）主备人张萍课课时1审核人教学目标1、初读课文，认识7个生字，学会写7个生字，练习独立识字。2、理解“浓厚、隐蔽、无限、小心翼翼、欣赏、训斥、迷恋、强烈”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文。重难点学习生字，理解词义。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。导学流程导入新课（3分）谈话导入：1、请同学们把手放进自己的口袋，说说你的口袋里放了什么。2、出示法布尔的画像。3、提问：画上这个人的口袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？板书课题：装满昆虫的口袋。读题、质疑。学习探究（

2、32分钟）流程一：初读课文，学习生字。自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字、新词圈出来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。   2、相互交流，理解新词的意思。 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文（指名读）。2、认读生字。3、交流理解新词的意思。流程二：再读课文，理清课文层次课文主要写了法布尔的几件事？是在哪几个自然段写的？个人自学自读课文，用自己喜欢的方式做出标记。组内交流抓住法布尔的两件事：抓纺织娘和捉甲虫去交流、体会。集体共学1、小组展示。2

3、、学生补充后教师总结讲评。课堂积累1、这篇课文有许多词语运用非常好，再读课文，画出来，读一读。 2、评一评，比一比，谁积累的最好。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思课题装满昆虫的口袋课型问题解决课（二）主备人张萍课课时1审核人教学目标1、理解课文，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。2、 正确、流利、地朗读课文。体会“总——分——总”的写法。重难点理解课文，体会“总——分——总”的写法。导学流程导入新课（2分）回顾课文内容，导入新课。品读感悟学习探究（28分）探究一：哪几件事写

4、法布尔“迷恋”昆虫？法布尔的故事对你有什么启发？自主学习自由读课文，画出表现“法布尔对大自然有浓厚兴趣的句子”。对子互学有感情的读一读所画句子体会“迷恋”。集体共学1、展示学习结果。2、教师随机点拨，指导感情朗读。探究二：女生朗读开头第一句话，男生接读结尾两句话，体会课文写法。（首尾照应）自主学习：1、分男女生读课文，注意首尾照应。2、体会“总——分——总”的写法。小组探究1、交流、练习概述，进一步培养概括能力。集体共学1、小组展示学习成果。2、师生评价并指导感情朗读。课后拓展（3分）如果你有幸来到法国，站在法布尔雕像前，你想对法布尔说些什么？课堂检测（

5、5分）1、法布尔观察生物世界。法布尔（）观察（）生物世界。2、他拾起甲虫。他（）拾起（）甲虫。3、读了这篇课文，你一定感受颇深，把你的感受写成座右铭，时刻勉励自己。总结（2分）1、学习这篇课文，你有什么收获？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思