《运动与摩擦力》教学案例

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1、《运动与摩擦力》教学案例多巴镇丹麻寺小学陈树梅我在讲授《运动与摩擦力》这节课时，首先引导学生：在我们的周围，经常可以看到物体相互摩擦的现象，例如，用黑板擦擦黑板时的摩擦；人走路时，鞋底与地面的摩擦；汽车车轮与地面的摩擦……然后就让学生进行探究活动：1、认识叫摩擦力：请同学们将手按在桌面上向前拖动,再离开桌面拖动。说说两种运动时,感觉有什么不同？生：将手按在桌面上向前拖动比离开桌面拖动。运动得更慢,感觉有种力在阻止手向前运动。（如学生回答不准确，师可请学生再次重做，体会是否有什么阻止手向前运动？）明确：由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。2、研究摩擦力的

2、大小与什么有关系。A、我们将手按在桌面上向前拖动，用力小，拖动得快，用力大，拖动得慢，这是什么原因呢？这是因为用力小，摩擦力小，用力大，摩擦力大。B、我们用橡皮擦字有时用力大，摩擦力大，磨损就较大；用力小，摩擦力小，磨损就较小。鞋底和轮胎表面在接触地面时用力大，摩擦力大，磨损就较大；用力小，摩擦力小，磨损就较小。C、物体受到的大小不同的摩擦力和它的运动有什么关系呢？物体受到的摩擦力小，它就运动得快；物体受到的摩擦力大，它就运动得慢。D、摩擦力有大有小，那么摩擦力会与哪些因素有关系呢？让学生充分讨论，提出假设。（通过讨论，学生可能会提出许多假设。）E、两手分别拿表面粗糙的和表

3、面光滑的木块这两块木块的表面有什么不同？一块是表面光滑的木块，一块是表面粗糙的木块。F、摩擦力的大小可能与两个物体的接触面的光滑、粗糙程度有关系吗？（课件出示）（１）摩擦力的大小可能与两个物体的接触面的状况（光滑、粗糙程度）有关系；3、进行探究：A、（拿出小车，再在小车上放上砝码）这两次的重量有什么不同吗？B、两次重量不同，小车运动起来受到的摩擦力大小会一样吗？不一样。C、摩擦力的大小可能与物体的轻重有关系吗？可能。D、（课件出示）（３）摩擦力的大小可能与物体的轻重有关系E、摩擦力的大小是不是与上面的三种因素有关，让我们通过实验来验证。４、学生思考，教师引导，归纳总结。根据

4、上面的研究，议一议：摩擦力大小跟哪些因素有关系？有怎样的关系？（如学生回答不完整，教师酌情引导）摩擦力的大小与接触面的状况(光滑、粗糙程度)有关系：表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大；与运动方式（滚动还是滑动）有关系：相同条件下一般在滚动状态下比在滑动状态下产生的摩擦力小；与物体的轻重有关系：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。