有效提高学生写字水平的策略研究-论文.pdf

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1、xueshengfazhanzhida。⑥学生发展指导有效提高学生写字水平的策略研究广东省东莞市教师进修学校赖相卫对于写字教学，我认为提高语文生以及初中学生的铅笔上配了一个握个部件的高矮肥瘦，部件、笔画之间教师硬笔字的书写水平刻不容缓。有笔器，也能有效纠正写字姿势。特别的穿插挪让等等都要争取给学生的示一次我担任幼儿教师资格证的考试监是手肌尚嫩的一年级孩子，在铅笔上范者，“字”无巨细。同时，各科教师考工作，发现全班考生竟然只有三四配上～个握笔器，能有效纠正错误的达成共识：少布置机械重复低效耗时个考生握笔姿势正确．而她们的笔顺写字姿势。另外，坐姿的端正

2、是否对的重复性作业，特别是语文的抄写生和结构更是让人惨不忍睹。无独有偶，低年级孩子的写字水平也有很大的影字作业，要努力减少小孩写字的痛苦。我在近年来的新任小学语文教师岗前响。有的孩子为了在写字时感觉舒服，不过，家长也要配合学校的工作，随培训班中，也发现大多数的见习期小会不由自主地把整个身子伏在桌子上时督促孩子写字练字，这样才能形成学语文教师的执笔方法和写字姿势都或是把下巴抵在桌面上，这样吊儿郎写字教学的长期有效机制。同样令人惨不忍睹，据我的课堂观察，当的姿势很难写出漂亮的字。所以，四．优化字帖宇源这些刚从师范院校毕业不久的老师执必要的时候，还要让一

3、部分书写姿势笔方法的正确率和合格率都很低，为不端正的孩子佩带写字矫正报警器，选择好的字帖是至关重要的。如此，我以为要想提高小学生的写字水以期能达到即时提醒的作用。果选择了很好的字帖，刻苦训练，持平，当务之急要提高小学语文教师的之以恒，就能收到事半功倍的效果；二整合写字模板资源写字技能和写字教学基本功。不过，否则，如果选择的字帖本身就不好，初中语文老师没能及时教学生学写楷现在市场上有一种用于练字的快那可能会令您误入歧途，越练越糟。体硬笔字，造成绝大部分学生为了追速练字板，可以快速掌握临摹的字形目前，田英章的字帖得到广大习求速度而字迹潦草。也是急需要解

4、决结构，并可以多次对比练习。我建议字者的认可。经过多年的研究，我发的问题。大家最好选用类似田英章老师的“全现他的字帖楷书特别美，由楷书训练如何用一套组合拳来解决学生书新硬笔楷书”书法体的快速练字板。过渡到行书训练，不费功夫，水到渠写水平江河日下的问题呢语文教师每天先练5分钟大字，每个字一次连成。软件市场还出现了类似田英章风要创新思维，不断整合教学资源，创写三遍，中间不停笔，这十分有利于格的电脑字体软件，其名为“全新硬新写字教学策略。培养和矫正握笔的姿势。笔楷书简”和“全新硬笔行书简”。因此，教师只需在电脑字体库中添加这一，整合电视资源三整合家校资源

5、些字体，当设计各类印发给学生的资根据CCTV播出的写字教育片的我在调研中也发现了一些教师由料时，就可以选用类似田英章风格的经验，仅用一条橡皮筋就可以固定正于自身写字素养的不足，因此在板书“全新硬笔楷书”字体印刷资料，使得确的握笔姿势。首先准备好一根皮筋时就减少板书的字数，美其名日扬长学用同时，在做作业或阅读老师的复圈。接着在笔杆找到一点，与你的食避短。但也有书法不错的教师急于求习资料时随时可以读到自己要练习的指长度相等，在这一点用橡皮筋扎上成，应付了事地板书，长此以往，学田英章风格的范本字体，这样，每天3圈，然后，把4个手指伸到大圈中，生练字误入“

6、迷途。家庭教育方面．观看老师的书法体的资料，潜移默化，大拇指留在外，笔杆靠食指根部，最有些家庭经济条件有限，买不到特别耳濡目染，就能不断提高硬笔字书写后做到“头正、身直、臂开、足安适合孩子写字的专用书桌。学生一旦的水平。和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖使用了不恰当的学习用具，写字姿势总而言之，写字训练要有良好的离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。每和握笔姿势就会发生偏差。因此，呼老师指引，要善于整合资源，借用好次写字都固守这一姿势。连续三周，吁小学任何学科的教师，每写一个字．的写字模板，精挑字帖，循序渐进，形成良好的。一笔一画地起笔、止笔，一笔一画地持

7、之以恒，便能与Et俱进，提高书写此外，给写字姿势不正确的小学占格、占位，每个字的间架结构、每水平。I9翘f