用爱谱写教育的诗歌.doc

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1、用爱谱写教育的诗歌——栗怀涛同志教育叙事 栗怀涛，男，2000年7月毕业于呼兰师范专科学校数学系，2008年1月取得牡丹江师范学院数学与应用数学专业本科学历，学士学位。2000年7月被分配到鸡东县张家学校，担任数学教学工作并一直担任班主任工作；2005年9月调入鸡东县第四中学，任初中数学教学工作并任班主任工作；2001年9月晋升为小学一级教师。2005年九月改为中学二级教师。从事教育工作需要的是无私的奉献。奉献出自己的爱心。因为教育关爱的是生命，教育关爱的是每一个学生的生命，舍弃了一部分学生就不是真正的教育。我热爱党和人民的教育事业，工作中，我能坚持党的四项基本原

2、则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳。几年的从教生涯，使我在工作中体味到了教育事业的崇高，使我在耕耘中获取到了人生奋斗的意义，使我在喜悦中享受到了为人师表的乐趣，使我在奉献中充实了自己人生的历程。教育本身就是一种期待,一种牵手,一种成长,它涌动的应该是生命之流,绽放的应该是成长之花。2007年至2012年，我连续五年被授予校级优秀教师荣誉称号；2012年我被授予县级优秀

3、教师荣誉称号。2005年9月我调入鸡东县第四中学后，先后担任初中四个学年数学学科的教学工作并任班主任。由于熟悉初中数学学科教材和教学大纲，加上我的勤学好问，刻苦研读，使我很快对整个循环的数学教学游刃有余。在课堂中能够落实“双基”教学，主动投身到新课改的研讨当中，注意培养学生的数学创新精神和实践能力。因为我的普通话流畅，表达准确，板书清晰，条理性好，多次受到师生和家长的赞许。2012年，我主讲的《良好的学习习惯》主题班会被评为县级主题班会优秀奖；2008年9月，我主讲的《我与文明礼仪同行》主题班会获校级优秀主题班会奖；任现职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高

4、自身教学能力。我知道要想在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用自己坚强而执着的追求去引导学生对数学知识的探索。要求自己在讲台上，完美展现教师的风采；要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课都当成公开课来上。四十五分钟向课堂要效率，为了提高自己的教学能力，我注意教研与教学相结合，积极开展专题教学研究。教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。任现职以来，我坚持在教研中教学，在探索

5、中教书，在思想的升华过程中育人。积极参加学校的各项教研活动，密切注意和追踪本学科的发展趋势、最新教学科研成果和中考信息，掌握教育发展动态，积极参与学校和教研组的教研活动，主动承担教、科研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。例如，认真学习教育教学理论，创造适合我校校情的教改方法；探讨多媒体电化教学手段在数学教学中的运用；加强对学生心理行为与学习效率关系的研究；探讨提高课堂教学的艺术，增强学生对数学学习的兴趣；让数学变得不再枯燥，潜心抓好培优转差工作。2006年我的科研成果《“分类分组合作”教学研

6、究初探》被评为县级一等奖；同年，我的科研成果《学校心理健康教育》被中国教育学会《学校心理卫生与心理保健实验》总课题组评为论文类优秀科研成果二等奖；2009年6月，我研究的课题《在新课标下数学课堂讨论的理论依据与实践操作相结合》被评为“十一五”课题县级二等奖；2011年12月，我的科研成果《试论初中数学分层次教学》被评为县级一等奖；在与学生相伴的日子里，我学会了大气、宽厚、慈爱、公正和虚心向学。在朝朝暮暮的寻觅中,我找到了自己前行的方向。这是来自那些可爱的学生们的力量，他们鲜活而充满灵性的生命时时令我震惊，他们人格强健、志存高远、充满希望。每天，面对这样一群充满朝气

7、的学生，我愿成为他们人生中的一道风景，在他们失意时无言的安抚；在他们高兴时快乐的分享；在他们骄傲时善意的提醒；在他们自卑时积极的鼓励……“以德立身，以学立业，为人之根本，为师之根本！”有了这坚定的信念，在育人方面，我率先垂范争做学生的表率；在教学方面，我虚心探求，大胆创新，奋力搏击于教改的大潮之中。我明白“以心育心，以德育德”的重要。教师不仅仅是学生学习和生活的关心者，更应该是学生精神的呵护者。古语云：知其心，然后能救其失也。我积极开展班级工作，悉心筹划班风建设，教学中面向全体学生，培养学生的集体主义精神，鼓励他们创造集体荣誉，做好培优转差工作。结合自身经验，20

8、10年，在