培养幼儿行为习惯之我见.doc

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1、培养幼儿行为习惯之我见教育家陶行知曾说过：“凡人生所需要的重要习惯，性格态度，多半可以在六岁以前培养成功。”良好的行为习惯是在日常的生活中渐渐养成的，不仅在学习、生活中有重要用处，更是一个人良好心理素质的表现，所以在幼儿时期培养良好的行为习惯是非常关键的。在日常的生活中培养良好的行为习惯至关重要，这就需要家长的配合和老师在日常生活中的引导：一、日常生活中的培养在日常生活中，良好行为习惯的培养是培养幼儿的关键所在，因为它存在于一日活动中的每个细节。良好的卫生习惯、文明礼貌习惯、爱劳动的习惯等，都是在日常生活中逐渐养成的。常规儿歌——饭前便后要洗手，就是为了培养幼

2、儿良好的卫生习惯；待人接物的过程中引导幼儿学会使用文明礼貌用语“谢谢”、“对不起”、“不客气”等，主要培养幼儿的文明礼貌习惯；“小小值日生”、叠被比赛、穿衣比赛等，主要培养幼儿的爱劳动的行为习惯。而在这些比赛后，我们要对优胜者给予奖励，来肯定他们因讲文明、懂礼貌、爱劳动得到的成绩，以巩固幼儿良好行为习惯和爱劳动的思想。教学活动中的故事形式会让幼儿更容易接受，在故事《孔融让梨》中，年幼的孔融关心、爱护别人的形象深深地刻在幼儿的心上，这样在日常生活中幼儿就会时刻注意养成关心、爱护同伴的行为习惯。二、同伴交往中的培养都说同龄人之间有共同语言。幼儿之间的交流对心理的发

3、展，是成人无法替代的。因此，幼儿园正是培养活泼开朗的性格、发展交往能力的大集体。幼儿有很强的观察力，善于模仿他人的言行举止。模仿是幼儿学习的一种方式。例如：刚进入幼儿园这个集体，有些幼儿不会主动问老师好，但是在慢慢的接触后就会发现，只要他听到前面的小朋友问好，他就会模仿，并学以致用。由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的行为习惯较不稳定。因此，在一日活动中，教师正确的引导起着重要的作用。一个肯定的眼神，一个鼓励的微笑，就可以让幼儿知道该怎样做才是正确的，同时引导幼儿向同伴学习其长处，找到好朋友一起玩，培养幼儿的交际能力。

4、如：在生活中让自理能力较强的幼儿帮助、照顾比自己小的伙伴，引导幼儿对同伴友爱、谦让，乐于帮助他人，体验到助人的快乐，并与同伴分享快乐的乐趣。三、环境教育中培养陶行知先生说过：“要学生守的规则，教职员躬亲共守”。幼儿这个年龄的模仿能力较强，教师、家长日常生活中的行为习惯往往会在幼儿的身上找到，这就是影响。有些幼儿在日常生活中随地吐痰、乱扔纸屑、洗手玩水等习惯，往往就是幼儿在无形之中对成人的模仿。我们可以利用“世界地球日”或短片的形式让幼儿学习环保的重要性，认识到污染环境，浪费资源的严重性，我们应该怎样做来保护环境，保护资源。例：在活动中我们组织“小小值日生”、“

5、环保小分队”等，并对每天做的记录总结，讨论什么事是浪费资源，怎样做是节约资源，并对做的好的幼儿进行奖励，以巩固幼儿内心保护环境、珍惜资源的思想。然而，更重要的是成人的亲身教育。四、家园共建中培养都说“父母是孩子的第一任老师”，这句话一点都没错。幼儿的很多行为习惯往往都是在父母的影响下形成的，因此，幼儿良好的行为习惯不仅仅要在幼儿园里培养。中国素有礼仪之邦之称，因此尊老爱幼、礼貌待人、关爱父母要从幼儿开始培养。在工作中，我们创设“家园联系”与家长交流，首先要转变的就是家长的思想观念。例如：有些幼儿在每天上幼儿园的路上都是要父母抱着或者是背着，时间久了，幼儿就不愿

6、接受自己动手，反而会自己宠自己。幼儿的不良行为习惯往往就是因家长的溺爱而养成，我们要转变的就是变溺爱为要求。只有“家”“园”共同努力，才能更好地培养幼儿的良好行为习惯。“种瓜得瓜，种豆得豆。”播种好的行为，就会收获好的习惯。任何的习惯都不是一朝一夕养成的，幼儿良好行为习惯的养成更是如此。幼儿期不仅是容易接受教育的时期，更是多方面行为习惯养成的重要时期，只要坚持不懈，幼儿良好行为习惯就会逐渐养成。为了孩子能够成为有用之人，我们一定要抓住这个教育的黄金时期。广州市事业单位工作人员年度考核登记表（2014年度）单位：花都区第一幼儿园姓名李京惠性别女出生年月1964年

7、3月民族汉政治面貌群众文化程度大专管理岗位等级专业技术岗位等级幼儿园高级教师工勤技能岗位等级九级本人年度工作总结本人热爱祖国、热爱中国共产党，爱岗敬业。关心、爱护每一个孩子。遵守幼儿园的各种规章制度。平时能严格的要求自己，对工作认真负责，积极参加园内组织的各项活动，做好各项工作，积极要求进步。坚决服从并完成园领导安排的各项工作。工作勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，取得了较好的成绩。本学期，我担任大二班生活老师工作。我积极参加幼儿园开展的学习《3-6岁幼儿发展指南》,《指南》中把“健康”放在首位，因此幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

8、只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体