培养农村留守儿童良好行为习惯之我见

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1、培养农村留守儿童良好行为习惯之我见李荣广（德保县马隘镇中心校广丙德保533700）【摘要】留守儿童不在父母身边教育缺失,养成了许多不良行为习惯。因此，加强对留守儿童良好习惯的培养是农村学校的重要课题。【关键词】培养；留守儿童；良好习惯近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体一一留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。“留守儿童”由于长时间缺乏家庭关爱和教育，自私、任性、懒惰、依赖心强、自理能力差、爱撒泼等不良习惯方面的问题日渐凸显。随着农村外出务工人员的增加，留守儿童的教育更是广

2、大农村教育工作者棘手的问题。因为它是新生事物史无前例，没有现成的方法和手段解决，而它乂是亟待解决的问题。因而我们作为农村教师，必须正视留守儿童问题，分析问题产生的原因，找出问题的症结，从而有效的解决此问题。关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的井同责任。那么，如何做实、做细留守儿童的德育工作，培养他们良好的行为习惯呢？笔者做了如下不成熟的尝试：1.赋予大爱，感化其心没有爱就没有教育，爱是教育的前提。爱学生是教师的天职，不可否认许多老师也是爱学生的，但他爱的都是一些“优秀群体”，而对班级里的一些“问题学生”“后进生”轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚，结果反而造成了这些学生的逆

3、反心理。老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着学生，同时也宽容着学生，因为宽容是爱的甘露、宽容是转化“问题学生”和“后进生”的一剂良药。1.讲究方法，利导其行“问题学生”和“后进生”身上还是有一些闪光之处的，做老师的平吋要多留心观察，要看到他们身上的闪光点，对其进行引导和利用，让他们看到自己的长处和优势，使其明白自己并不是一无是处的，让其产生一种成功感，对他们点滴的进步都要及时给予背定和表扬，并让其他同学给予他们较多的关爱和鼓励。当他们感到有这么多的同学在关心他们，鼓励他们吋他们自己就会主动的改掉那些不良习惯，积极投入到学习当中。首先，老师要科学地引导孩子，耐心地教育孩子。冇些留守儿童在家说一不

4、二，要什么给什么，稍不顺心就摔东西耍无赖甚至还打人。例如小文，刚入校吋看见别人的东西好玩就抢，抢不到就睡地上打滚，有吋还打人；他不喜欢的玩具分到他手，他就橛着嘴狠劲的摔在地上然后用脚踏。这吋老师一定要科学引导，耐心说教，不能狠训一顿了事更不能听之任之放任不管。我们可以借助故事或游戏让幼儿明白别人的东西不能要，若真想玩可以奋礼貌的向别人借，或拿出自己的玩具和别人交换玩；不喜欢的玩具可以跟老师或小朋友调换但不能摔，我们要爱惜玩具等。其次，老师要有心人，善于发现孩子的闪光点，及吋挖掘孩子在生活、游戏中的良好表现并给予肯定和表扬。俗话说：泥鳅兴捧，小孩兴哄。例如小华既调皮又好动，正常的教学秩序常常被他

5、搅乱，不是到处跑就是招惹别的小朋友，拽别人头发、揪别人衣服等，小朋友们都不愿意和他玩，老师经常抱怨，就在老师们都快对他失去信心时，我发现了这孩子冇他的优点。一次他们班在玩游戏,小华当“公交车司机”，只见他很神气地边开车边喊：请给老人、小孩让个座，车子转弯请站稳扶牢。我提醒老师及时表扬他，并组织孩子们一起坐他的“文明车”，在老师的鼓励下，小朋友们开始主动找他玩了，小华彬彬也渐渐变了，不但改掉了许多不良习惯，还能主动帮助别人了。因为他懂了：只有有礼貌、懂事的孩子才受大家欢迎。另外好惯要反复训练孩子才能慢慢养成。良好的习惯不是一朝一夕养成的，必须经过长期的训练。所以，为了孩子的终身幸福，我们做教师的

6、要不怕反复，要持之以恒。良好的行为习惯要经过不断的重复，反复地实践才能养成。1.家校合作，形成教育合力面对留守儿童的种种不良习惯，我们一方面要求家长以身作则，做孩子的楷模，一方面要求教师为人师表，给孩子带好头，当好孩子的表率。良好的教育氛围是良好的行为＞上惯养成的基础，家校教育同步才能收到事半功倍的成效。另外，教师要注重环境的创设，充分利用环境的教育作用。例如，教育学生要讲卫生、保护环境，我们就设计了“环保主题墙”；为了节约用水，我们在学生洗手吋告诉他们水龙头不要开太大并iL抹肥皂吋要关掉水龙头；为了培养学生爱惜粮食的好d惯，我们利用农村午收或秋收时节组织学生参观农民收割，让幼儿知道我们吃的粮

7、食是农民伯伯辛勤劳动得来的，不能浪费。总之，只要我们把农村留守儿童时吋放在心上，处处关注他们的生活点滴和行为习惯，把课内和课外结合起来，把他们的学习习惯培养好，就能让他们健康向上、茁壮成长。从而构建和谐家庭，营造和谐校园，创建和谐社会！