浅谈农村小学留守儿童良好行为习惯的培养

浅谈农村小学留守儿童良好行为习惯的培养

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时间:2019-11-19

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1、浅析农村小学留守儿童良好行为习惯的养成临沧市永德县班卡乡教育办公室王国伟“养成教育”是指培养学生养成良好习惯的教育,包括各种习惯的培养,如行为习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯、为人处世习惯等等。良好习惯是一切优良道德的基础,也是正确认识社会,协调个人与社会的关系、个人与他人关系的基础。良好的习惯是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的表现,也是衡量一个人教育程度的表尺。小学留守儿童良好习惯的养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族的道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。一、教育的现状要求加强留守儿童的养成教育根据本人今年来的调查

2、发现,随着我国改革开放和经济建设的不断深入与发展,山村农民进城打工的人数不断增多,出现了越来越多的留守儿童。这些孩子长期不在父母身边,跟随爷爷、奶奶或外公、外婆生活,在教育上就出现了某些空白,特别是行为习惯方面的问题日渐凸显。孩子的父母一方面认为自己长年在外,对孩子照顾不够,心存愧疚,一方面是爱子心切,所以偶尔回来一次总想尽量满足孩子的要求,主要是物质方面可以说是有求必应,而对孩子的一些不良行为习惯却视而不见或不忍心责备;而爷爷奶奶外公外婆们则:一是隔代亲,二是感觉孩子这么小父母就不在身边怪可怜,加之农村的老年人普遍文化水平不高,他们对孩子教育的理解只限于书本知识的掌握并且

3、认为教育孩子是学校的事。至于习惯问题,他们认为“车到山前必有路,船到桥头自然直”。因此,许多老人对孙子辈总是娇宠、溺爱,事事包办,没有原则。久而久之,这些留守儿童就养成了自私、任性、懒惰、依赖心强、自理能力差、爱撒泼等不良习惯。二、切实搞好学校与家庭联系,树立正确的家庭教育观:下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”。我国著名的教育大家陈鹤琴曾说过:习惯养得好,终生受其益;习惯养成不好,终生受其累。杰出的思想家培根则说:习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。可见,孩子若能从小养成良好的行为习惯,将会一生受益无穷。而在孩子良好行为

4、习惯的养成过程中,家庭教育起着举足轻重的作用。为了培养留守儿童良好的行为习惯,我们先从孩子的爷爷奶奶思想上着手,通过专题家长会、家访等方式向他们传递正确的教育观念,使他们明白家庭教育的重要性、从小养成的行为习惯对孩子一生的影响以及如何从儿童生活的点滴、细节入手来培养孩子的良好行为习惯等。三、创设良好的校园环境,帮助留守儿童树立学习信心的习惯。留守儿童大部分因远离父母亲人,得不到应有的关心和照顾,加之隔代亲的弱爱,无约束之感,养成不按时完成作业,课堂上不认真听讲,乱花零钱,打闹严重等不良习惯,似乎有一种破罐破摔的心理,对学习失去信心。为了帮助这些留守儿童改掉这些不良习惯,树立

5、学习信心,我认真分析他们的心理状况,根据儿童喜欢表扬的心理特点,我平时观察他们各自的长处,寻找二、创设良好的校园环境,帮助留守儿童树立学习信心的习惯。每个人身上的闪光点,适时给予表扬。虽“人无完人,金无足赤”但“尺有所短,寸有所长”,留守儿童也有他的闪光点。我们要学会欣赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会,适时予以表扬和鼓励,引导他们体会到自我的价值和能力,帮助他们树立学习的信心。四、在社会实践中检验儿童的行为习惯留守儿童行为习惯的培养,除了家校同步教育外,我们还积极利用社会大环境锻炼儿童,从而检验孩子的行为习惯。如三八节时组织孩子动手制作礼物送给妈妈

6、或奶奶并说一句感谢的话,从而培养留守儿童的感恩之情,让儿童知道要尊重妈妈、尊重奶奶等。结合儿童生活实际,教育留守儿童要尊重爸爸妈妈,他们在外打工很不容易;要热爱爷爷奶奶,他们带自己很辛苦,我们要帮爷爷奶奶做些力所能及的事。要克服孩子以自我为中心、自私、懒惰、依赖性强的不良品质。要求家长多带孩子接触社会上多种多样的实践,使孩子明辨是非,从小培养孩子具有独立自主的能力,以提高孩子将来走上社会对社会全方位的适应能力。总之,养成教育是一项长期、细致的工作,作为一名人民教师,要充分认识到养成教育在教育中的重要性,重视对学生的养成教育,抓住关键时期从点滴做起,由此可见,培养留守儿童的良

7、好行为习惯既离不开良好的家庭教育,也离不了学校的精心培育,同时还需要社会的影响。只有三者共同关注、形成合力,才能达到我们的培养目标。让我们用我们的真情、爱心去浇灌每一位留守儿童,使他们能养成良好的行为习惯并且受益终生。

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