冬天的小路评课.doc

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1、《冬天的小路》评课稿迎春镇中心学校　　　　　　　　仲春英　　　　　　2014年12月10日韩彤老师参加工作三年了，是我们学校年轻的语文教师，她是第一次参加青年教师展示课，来这里是一个学习、体验的过程，希望与座的各位老师多多给予指导！听了韩老师这节课给我留下的印象是教学思路清晰，有条理，设计新颖、合理。韩老师能用课文自身的美去调动学生学习的兴趣；创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。在课堂教学中她主要通过以下几个方面来完成教学任务：一、先学后教，培养自学能力。我校倡导先学后教的教学模式，韩老师很好的落实了这项任务。以学习提示为引导，贯穿课堂始终。先放手学

2、生充分自学，扫清字词障碍，了解课文内容。通过检查自学了解学生的学习情况。再细读分析课文内容。重点段落的分析也是让学生借助自学提示先学后再共同交流总结，很好的地培养了学生自主学习的能力。二、创设情境，重视朗读训练。韩老师很重视学生的朗读训练，充分挖掘课文的熏陶感染作用，以读为主，引导学生在读中理解课文内容，在读中感受语言文字的魅力，激发学生学习、热爱语文的情感。让学生注意标点符号，读出相应的语气；抓住小动物们出门时的不同动作读出急切玩雪的心情；让学生通过模仿小鸭子走路，读出小鸭子的可爱；让每个学生带着自己的理解去表演读、展示读……在多种形式的朗读中学生不仅体验到学习的乐

3、趣，同时获得了成功的体验，更让学生在愉悦的氛围中感受到故事中蕴含的美。三、引导思索，有效突破难点学习小动物积极参加公益劳动，团结合作，共同建设美好家园的精神是本课的难点。为了突破这个难点，韩老师设计了几个有坡度的问题。先问：“有哪些小动物参加了扫雪活动，它们用什么扫雪？怎样扫？”再让学生读读自己喜欢的小动物扫雪时的动态，并说出自己喜欢的理由。进而猜想还会有哪些小动物来帮忙扫雪，它又会怎么扫呢？这样层层深入，让学生感受到小动物参加公益劳动的积极性，体会到团结合作的重要性，从而突破了难点。韩老师的语言也非常有亲和力。她能用亲切的、柔和的语言和学生进行知识和思想的交流，在课

4、堂上创造出一种和谐、融洽、友好的真情空间！使学生积极热情的投入到学习中去。总之这节课从总体来说效果还不错，学生比较感兴趣，参与的积极性也很高；问题的设计具有开放性、趣味性和针对性，由浅入深，层层递进。教学中能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异。但也有需要改进的地方。如：在交流生字的识记方法时，学生所用到的方法有5种，如果老师能用两三句话给总结一下，会帮助学生积累更多的识字方法。另外在教学中韩老师好像有点担心时间不够用，使许多学生没能有表达自己想法的机会。结果提前了3分钟下课，如果利用这3分钟，把留为作业的课外阅读的小资料放在课内读，作业再配合本单元主题写一个与冬

5、天有关的内容，效果会更好。以上是我听课后一点浅显的看法，如有不当之处，敬请各位老师批评指正，同时也希望大家多多帮助年青的教师。