《冬天的小路》教学设计.doc

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1、《冬天的小路》教学设计教学目标：1、学习小动物积极参加公益劳动，团结合作，用勤劳的双手共同建设美好家园的精神。2、认识“绒”“嗒”“猪”等7个生字。3、仿照课文内容，练习说话。教学重点、难点：1、根据文前提示，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共同建设美好家园的精神。2、利用动态课件理解“扫”、“铲”、“拱”、“扒”、等动词的意思。教学时间：一课时。教学准备：小动物扫雪的动态课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。下雪了，好大好大的雪呀!铺天盖地。地上白了，树上白了，房子上也白了。雪是那么美好，小动物们高兴极了，纷纷跑了出来。就在这个时候，发生

2、了一个动人的故事，同学们想知道这个故事吗？请同学们和我一起走进今天“快乐读书屋”吧!二、初读感知，快速捕捉信息。1、自读文前提示，明确阅读要求。2、借助拼音自读课文，读准字音。3、看汉字再读课文，要求在读正确的基础上，读通顺。读不通顺的句子可多读几遍。4、交流：冬天的小路上发生了什么事？5、简要回答问题。二、感情朗读、理解感悟。1同桌互相有感情地朗读课文。在互读、互听、互学中找出“扫”“拱”“扒”这几个表示动作的词。2、指名分自然段读课文。3、出示小动物扫雪课件，引导学生朗读5～7自然段，感悟理解小动物助人为乐，团结合作的精神。4、合作交流读懂了什么?启发

3、学生讲一讲自己读了这个故事有什么感想？①课文是怎样“描写”好大的“雪”的?②小动物都是怎样扫雪的?三、表演感悟，升华主题。1、分角色朗读、表演。①小组内分角色朗读、试着读一读。②分角色朗读、表演。③师生评议。2、读了这个故事有什么感想。教师要引导学生说出自己的真情实感。四、落实识字任务。1、每个同学都认真地读一读文后生字，看看你都认识吗?有不认识的字到文中找一找，读一读。2、小组合作，互读互听，巩固识字。3、采取指名读、齐读等形式用字卡检查识字情况。五、实践活动排练课本剧《冬天的小路》四人一组，协商选定角色，尝试表演，鼓励学生发挥想象，对人物语言、动作进行

4、创造性加工，分组表演，师生评议，选出最佳组合表演。六、拓展延伸，说话练习。1、启发学生再说出一些有关描写雪景的词语。2、让学生说一说下雪后，同学们在校园里是怎样扫雪的？3、再说一说秋天同学们在校园里扫落叶的情景。