一师一优课，一课一名师感悟.doc

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1、“一师一优课，一课一名师”活动感悟为响应县教育局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的号召，进一步提高教师的整体素质，切实提高教育教学质量，促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据灵宝市首届“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展第一阶段校级赛课活动，我也参加了这次赛课活动，现谈谈我的感悟。这次赛课，好多看老师都体现除了自己的专业素质以及各自的风采，比如我听《俄罗斯这节课》，赵珍老师从学生比较喜欢、熟悉的喜洋洋与灰太狼入手，学生兴趣高昂，然后老师作为一个导游

2、，带着学生畅游俄罗斯，学生在轻松愉快中掌握了本节课的知识点。地形与河流时，老师通过FLASH动画，变复杂为简单，让学生清晰的理解地势高低对河流流向的影响。最后通过角色扮演，充分体现了新课标的要求，学习对生活由用的地理，并让学生将所学的知识用于实践，理论与实践相结合。听了王选刚王校长的《改革开放》，他首先用歌曲春天的故事视频导入，让学生在优美的歌声和MV中感受到了自从实行了改革开放后祖国大地的变化，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山，改革开放的政策给人们带来的福利，直观明了，学生对本节课也充满了兴趣。以探究式教学理念为指导，本节课进程分

3、三个阶段（即三步曲）：第一阶段新课导入：探寻历史的足迹—从现实生活中寻找历史的足迹，拉近历史与现实的关系；第二阶段新授：探究历史的本真—深入历史中，培养学生分析、思考历史问题能力，掌握重点突破难点；第三阶段：以古鉴今的启示—从历史回归现实，发挥历史以古鉴今的功能，引发学生更深层次的思索。最终做到发挥学生主动性、创造性，打造有生命力的历史课堂。如果大家每人上传一节课的话，那么我们全县那么多的老师很快就会建立成我们自己的教育资源库，这份资料都是经过大家精心准备的优质课，所以当再次有老师讲这节课的时候，可以做一份参考和学习，我们也就多了一个学习和

4、提升的平台，老师也会进步更快的。　　而且这个学习平台，缩短了城乡的差距，因为这个平台只需一根网线，只要是能够上网的地方，登陆之后就会非常方便快捷地登陆观看整个课堂实录视频，可以向同行面对面的学习。减少了外出听课的鞍马劳顿之苦。同样自己也可以在网上进行晒课，和同行进行互相切磋交流。如果我们的课设计新颖，制作精美，还可以通过从县到市，从市到省，从省到国家的逐层推荐，还有可能获得一系列的优质课获奖证书。这样的比赛减少了参赛的繁琐过程，而且授课老师也会在一种非常自然轻松的心态下进行授课，因为没有评审员现场听课，所以就不会很紧张，一定会发挥出自己最高

5、的水平。　　当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论到实践还是有一些距离的，我们只有亲自去做了，才能够懂得其中的奥秘！行动起来了吧！面对信息技术日新月异的发展，我们一定不能放松自己，要紧跟时代步伐，一步一个脚印地往前走，一边摸索一边实践，不断更新自己的教育理念，提高自己的教学质量！