一师一优课一课一名师

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1、一师一优课一课一名师一、活动目标（一）总体目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有

2、效应用和深度融合。（二）阶段目标根据活动总体安排，2014年组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂年度“优课”。2015年计划增加200万名教师（累计400万名教师）在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出3万堂年度“优课”。2016年计划增加100万名教师（累计500万名教师，覆盖50%专任教师）在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出4万堂年度“优课”，初步建成覆盖中小学各年级、各学科、各版本课程的生成性资源体系。二、活动范围主要面向全国所有具备网络和多

3、媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师均可参加。三、活动内容（一）活动方式活动主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。1.网上“晒课”各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。与国家教育资源公共服务平台对接成功的地方平台，教师可在地方平台上点击链接报名进行“晒课”，不需再次注册。未与国家教育资源公共服务平台对接的地区，需组织教师在国

4、家教育资源公共服务平台上登录报名、提交材料、进行“晒课”。2.“优课”评选在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。地方各级评选可通过国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送教育部参加“优课”评选。教育部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与教育部组织的评选

5、，同一教师原则上只推荐1个“优课”。（二）内容要求教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。所提交“晒课”内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。有条件的学校可鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过

6、程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。课堂实录片头不超过5秒，应包括课程名称、年级、上/下册、版本、单位、主讲教师姓名等基本信息。课堂实录为flv格式，幅面要求达到720*576以上，视频码流为320Kbit/s以上。（平台将提供格式转换工具）教师所提交的“晒课”内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，引用资料须注明出处和原作者。（三）活动奖励根据各地组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，提供一定的经费补助。对于教育部评选

7、出的“优课”作者，将给予适当奖励，用于鼓励教师可持续地使用数字教育资源。（四）应用推广活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。地方各级教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资

8、源体系,为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。四、重点任务各中小学校应积极鼓励和组织学校教师参加活动，保障教师的活动参与时间，指定专人担任活动信息专员，具体负责活动沟通协调和支持服务，并负责及时向学校领导反馈本校教师参与情况。对其他合作项目、试点地区等，应鼓励相关单位与项目学校结合项目开展，针对资源在课堂