（13-14学年度）教学计划（七上）.doc

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1、教学计划(2013～2014学年度第一学期)唐克仁3本学期自己承担初一年级1～7班的历史课教学任务，每周每班2节，周课时共14节。根据历史学科的特点和初一学生的实际，结合本学期学校工作计划中提出的树立学科思想等有关教学方面的要求，本人计划在教学中努力做好以下五方面的工作：一、指导思想：着眼于学生的发展，注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境，在弘扬中国的优秀文化的基础上，引导学生树立民族自豪感和振兴中华的历史使命感，重视学生的思想情感教育。二、教学目标：通过学

2、习，在培养学生对历史学科的学习兴趣的基础上，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。3三、学生基本情况分析：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要努力了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上

4、制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按学习主题编成了“单元形式”。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。五、教学措施：首先，注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必

5、要联系。其次，注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，3通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。第三，突出能力目标即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创设融

6、洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。另外，一开始就要给学生介绍目前兰州市的中考方案中关于历史等科目2的相关规定，让学生清楚科目2的评定等级对于他们考高中的影响，从而使学生一开始就能够重视科目2的学习。政史地教研组唐克仁2013年8月3