小学英语期末试卷质量分析.doc

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1、小学英语期末试卷质量分析           高庄子学校张新                            一、试卷分析本次考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。三至六年级听力占40%，笔试占60%。四套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理，试卷的难易程度适中，题型符合学生的实际水平，既能考出优等生的水平，又能照顾到差生，体现了学生的真正水平。我校统一考试时间，统一阅卷标准，

2、考试组织良好。二、学生考试情况及问题分析对于本次考试，我对所教四个年级英语成绩做出了一下分析：年级        实考人数      及格率      优秀率    总分    平均分 三年级       18                    94%            72%        1518        84.33  四年级       16          100%       93.8%   1504        94   五年级       10                    80%          

3、   50%        712          71.2   六年级       14                    71%             57%        1045.5      74.68  三、主要问题1、学生基础知识掌握不够扎实。 试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。2、学生把握

4、语篇和处理信息的能力不够理想。笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。四、具体分析 三年级：1.  对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张，所以课堂上单词的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。2． 学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。3． 单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。4． 阅读句子

5、的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。 四年级：1．对于听力掌握还不牢固，这样的训练应该分散在平日的课堂中，但是这一点并没有引起教师的重视，应该在课堂中适当加入一定的听力训练，从单词开始，再慢慢过渡到句子和小短文，这样经常训练就在无形中降低学生的学习难度。2．学生抓key word的能力还不够，这个在听力和书面的选择题中都有所表现，他们不知道要找句子中最关键的词来帮助解题，而是完整得听整个句子或者看整个句子而没有侧重点。 五年级：1.学生的听辨能力还有待提高。这和教师平时的听力训练有关系，

6、教师平时的课堂上都是一问一答的方式，学生回答不出总会叫另一个学生替代。所以学生对题目有依赖性，再加上学生平时的训练时心情比较放松，有时学生听不懂，教师会及时的再说一遍，给学生养成了惰性，缺乏标准性的训练。2.本学期的重点单词教师没能很好地把握，平时由于课时紧没能让学生们都熟练掌握，导致听音写单词这道题，失分率非常高。3.语法掌握的不扎实，因此用单词正确形式填空这一题失分严重，平时总在强调，可是考试还是没能理想。4. 阅读中的能力不是很强，题目没有看清楚就草率写答案。这和教师在平时没有大胆地在课堂上加入太多的阅读有关，语言重在读中领悟，获取更

7、多的积累。 六年级：1.听力Listen and circle这道题中的第一小题，不知是听力当时放音不清还是有别的原因，本来很简单的，结果全班都选错了，还错的都一样。2.学生的单词掌握得并不牢固，看图写单词这一题个别同学失分严重。 3.学生们平时对于看图写话活写小短文训练较少，导致本次考试这题做的不理想，有的同学空着，有的甚至写半英半汉，这是教师平时训练的失职。五、反思今后的教学 三、四年级：1.提高课堂的教学效率，让学生在有限的40分钟学到更多的知识，逐步把40分钟的课堂教活教透。 2. 鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识，让他们通过自

8、主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语的意识。3. 对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样抓keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢