西峡二高2011年高三备考举措汇报

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1、西峡二高2011年高三备考举措汇报**二高2011年高三备考举措高考，作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历来为社会所关注。如何组织好高三复习备考，是学校、家庭和广大考生普遍关注的事情。做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能取得优异成绩的关键。下面是对我校2011年高三复习备考的一些做法。现汇报如下：一、周密部署，加强备考的计划性1、认真研究两纲与教材，分析宁夏近四年高考试题的特点，把握高考命题趋势，科学制订备考计划制定高考复习计划的依据有四个：一是教材；二是教学大纲和考纲；三是宁夏近四年的高考试卷，四是学生的实际情况。高三各

2、学科的备课组长学习研究两纲，组织本学科教师认真研究教材与宁夏近四年的高考试卷，分析高考命题的特点，分析学生的实际情况，科学制订各学科复习备考的目标和计划，加强指导学生的针对性，这样做心里有底，避免了复习计划的盲目性。在复习备考阶段要做到四个“结合”：一、单元训练与综合训练相结合；二、知识技巧训练与能力养成相结合；三、知识技能的培训和心理素质的培养相结合；四、应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。2、整体部署，科学安排，夯实基础，整体落实高三复习时间安排分三个阶段：①西峡二高2011年高三备考举措汇报**二高2011年高三备考举措高考，作为学生实现人生理想、

3、国家选拔人才的主要途径，历来为社会所关注。如何组织好高三复习备考，是学校、家庭和广大考生普遍关注的事情。做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能取得优异成绩的关键。下面是对我校2011年高三复习备考的一些做法。现汇报如下：一、周密部署，加强备考的计划性1、认真研究两纲与教材，分析宁夏近四年高考试题的特点，把握高考命题趋势，科学制订备考计划制定高考复习计划的依据有四个：一是教材；二是教学大纲和考纲；三是宁夏近四年的高考试卷，四是学生的实际情况。高三各学科的备课组长学习研究两纲，组织本学科教师认真研究教材与宁夏近四年的高考试卷，分析高考命题的

4、特点，分析学生的实际情况，科学制订各学科复习备考的目标和计划，加强指导学生的针对性，这样做心里有底，避免了复习计划的盲目性。在复习备考阶段要做到四个“结合”：一、单元训练与综合训练相结合；二、知识技巧训练与能力养成相结合；三、知识技能的培训和心理素质的培养相结合；四、应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。2、整体部署，科学安排，夯实基础，整体落实高三复习时间安排分三个阶段：①西峡二高2011年高三备考举措汇报**二高2011年高三备考举措高考，作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历来为社会所关注。如何组织好高三复习备考，是学校、家庭和广大考生普遍

5、关注的事情。做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能取得优异成绩的关键。下面是对我校2011年高三复习备考的一些做法。现汇报如下：一、周密部署，加强备考的计划性1、认真研究两纲与教材，分析宁夏近四年高考试题的特点，把握高考命题趋势，科学制订备考计划制定高考复习计划的依据有四个：一是教材；二是教学大纲和考纲；三是宁夏近四年的高考试卷，四是学生的实际情况。高三各学科的备课组长学习研究两纲，组织本学科教师认真研究教材与宁夏近四年的高考试卷，分析高考命题的特点，分析学生的实际情况，科学制订各学科复习备考的目标和计划，加强指导学生的针对性，这样做心

6、里有底，避免了复习计划的盲目性。在复习备考阶段要做到四个“结合”：一、单元训练与综合训练相结合；二、知识技巧训练与能力养成相结合；三、知识技能的培训和心理素质的培养相结合；四、应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。2、整体部署，科学安排，夯实基础，整体落实高三复习时间安排分三个阶段：①西峡二高2011年高三备考举措汇报**二高2011年高三备考举措高考，作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历来为社会所关注。如何组织好高三复习备考，是学校、家庭和广大考生普遍关注的事情。做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能取得优异成绩的关键。下

7、面是对我校2011年高三复习备考的一些做法。现汇报如下：一、周密部署，加强备考的计划性1、认真研究两纲与教材，分析宁夏近四年高考试题的特点，把握高考命题趋势，科学制订备考计划制定高考复习计划的依据有四个：一是教材；二是教学大纲和考纲；三是宁夏近四年的高考试卷，四是学生的实际情况。高三各学科的备课组长学习研究两纲，组织本学科教师认真研究教材与宁夏近四年的高考试卷，分析高考命题的特点，分析学生的实际情况，科学制订各学科复习备考的目标和计划，加强指导学生的针对性，这样做心里有底，避免了复习计划的盲目性。在复习备考阶段要做到四个“结合”：一、单元训练与综合训练相结

8、合；二、知识技巧训练与能力养成相结合；三、知识技能的培训和心理素质