汝州二高高三物理备考汇报.doc

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1、高三物理备考汇报一轮备考汇报:高三第一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养和提高起着十分重要的作用。因此,第一轮复习我们从以下几个方面做起：一、夯实双基，突出主干，形成网络第一轮复习的过程中，学生对基本概念、基本规律的“理解”特别重要，因此，在知识梳理时应回归课本，结合《考试大纲》，进行系统整理。从概念的形成，定义及变式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论，对定理、定律的理解则从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等作全面的分析理解,既要让学生“知其然”，又要“知其所以然”。二、培养学生良好的审题习惯，掌握科学的解题思路1

2、、审题能力：表面上是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总有学生埋怨自己因看错了题而失分，这都是审题能力不强的表现，因此,在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：（1）关键词语的理解。所谓关键词语，可能是涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定。如：题目中的“刚好不相碰”，“刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词。（2）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：“两物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”；“绳子断与不断的临界点为拉力达最大值

3、”；“追击问题中相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1=V2”；“做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大；当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大”；“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”“在电场和重力场中做匀速圆周运动的带电小球，重力和电场力合力为0”等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。（3）排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。2、掌握科学的解题思路和方法如：正确选择研究对象，准确的分析物体受力，画出状态、

4、过程的示意草图，构建物理模型，列出物理方程，解答并检查结果。经典习题通过变换情景，改变条件，转换角度等方式，将其举一反三，只有这样，才能灵活应用，少走弯路，跳出题海。三、加强实验复习，提高实验迁移能力纵观近几年的高考题，物理实验题几乎全部取材于课本中的学生实验，因此在复习时有意识加强课本上的每个实验，从实验目的、实验原理、实验仪器的使用与数据的读取、实验步骤、实验数据的分析与处理、实验中应注意的事项等的复习。其次，注重设计性实验的复习，深挖课本上的设计思想。总之，夯实基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第一轮的复习中，我们以教材为蓝本

5、，以考纲为目标，狠抓基础知识、基础规律。二轮复习策略与计划:二轮复习中，以专题复习为主，把整个高中知识网络化、系统化，突出知识的横向联系与延伸、拓展，使学生在第一轮复习的基础上，进一步提高解决物理问题的能力。下面结合我们自己的实际情况，谈谈我们在教学工作中的一些做法.【材料选用】第一：学案组织：我们以二轮资料为基础，集合多种优秀资料进行优化组合，形成有针对性的习题，以期达到更好的复习效果。第二：要重视理科综合中物理的定时训练，习题的选择上以各地优秀的模拟试题为基础，每周至少一次理科综合训练，一次物理单科定时训练，让学生在一次次的训练中找到速度、时间、准确的切合点，养成规

6、范的审题、答题习惯。【具体做法】（一）我们集思广益，制定切实有效的课堂模式二轮复习与一轮复习不同，它是知识的升华。第二轮复习的任务是把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，建立起知识之间的联系，提高综合运用的能力。（二）进一步提高审题能力在物理综合问题的解决上，审题是第一步，也是最关键的一步。通过审题，从题目中获取有用的信息，构建物理模型，分清物理过程，是顺利解题的关键。（三）群策群力，充分发挥备课组的集体智慧一个人的能力是有限的，二轮复习要针对一轮复习中的学生的易错点，个别知识的空白点，进一步查漏补缺，按照学校要求，物理科每周由主备人提前将所分的任务阅

7、读、收集、分析、整理相关内容。找准重点、难点、易错点，全体教师讨论学案的可行性，对不恰当的地方，发挥集体智慧，讨论修正最后形成完备的学案。（四）狠抓“讲、练、考、评、补”五个环节的落实讲：就是关注方法、提高能力。坚持精讲，做到“三讲”、“三不讲”。练：就是夯实基础，形成知识体系。首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，强化学科知识的横向联系。考：首先要精选试题，要筛选出质量高、中等难度的5年来高考试题和各地模拟题，集体讨论取舍，精编出高标准的试题，每周选出固定的时间定时训练，提高学生的应试能力与技巧。评：对定时训练的试卷，做到全批全改