走内涵发展之路---创民办教育品牌.doc

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1、走内涵发展之路创民办教育品牌编者按：湖南省湘西雅思实验学校的管理者和教师们，用自己的创造性智慧和辛勤努力，在不到十年的时间内，打造出名动三湘的办学品牌，值得我们深思和借鉴。本刊特别选登了4篇相关的文章，以期窥一斑而知全豹，共享成功的经验。　　湖南省湘西雅思实验学校（以下简称“雅思实验学校”）从2005年创办至今，历次参加市里组织的教学质量检测稳居第一，历次参加全州初中毕业会考成绩名列前茅。近年来，学校持续健康发展，已经从创办时的700多名学生增加到4200多名学生，成为国家德育示范基地、国培计划培训基地、教师专业发展示范校和省级骨干民办学校，成为湘西地区优质民办教育的窗口。一所建校不到十年的

2、民办学校，为何能在短期内实现量与质的飞跃？学校着力在内涵发展上做文章，给我们提供了一条可资借鉴的成功途径。　　一、建立科学的教育观――理想与现实结合　　雅思实验学校的教师来自不同地区，有着不同的背景、不同的价值追求、不同的心理需求。雅思实验学校的学生来自各个县市的城乡学校，基础水平参差不齐。为了形成大家共同的愿景，达到一致的价值认同，雅思实验学校形成了独具特色的“湘西雅思教育文化观”，以此来统领全校教职员工的思想。　　学校的宗旨是培养人才。雅思实验学校高瞻远瞩地提出了“培养具有民族精神和世界眼光的现代人”的办学宗旨。这一办学宗旨，充分体现了雅思人强烈的热爱祖国的民族意识。它要求学校教育心系民

3、族，激发学生的民族自豪感，培养学生振兴民族的责任心，让学生产生持久的学习内驱力，自觉肩负起振兴中华民族的神圣使命。这一办学宗旨，充分体现了雅思人炽热的放眼世界的时代意识。它要求学校教育引导学生了解世界，认识世界，产生学习的崇高使命感，带领学生自觉学习改造世界的本领，以捍卫自己的民族、国家永远立于不败之地。　　“培养具有民族精神和世界眼光的现代人”的办学宗旨，是学校追求的远大理想和目标，但作为一所初级中学，学生在校学习毕竟只有三年时间，于是他们从实际出发，提出了“为学生的健康成长负责、为学生的终生发展奠基”的教育理念。这一教育理念彻底挣脱了“片面追求升学率”的桎梏，改变了“成绩至上、分数第一”

4、的教育观，将素质教育的核心思想落到了实处。　　他们明确了学生中心观：学校要关爱每一个学生，公平公正对待每一个学生，使他们都能获得最适合于自身发展的最好教育；学校的一切工作都要遵循“为学生的健康成长负责，为学生的终生发展奠基”的理念；为学生一生的可持续发展奠定思想基础、能力基础、情感基础和生活基础。　　怎样“负责”？怎样“奠基”？他们又提出了“厚德砺志、博学惟实”的价值追求，并将这一价值追求作为他们的校训。厚德砺志，就是要继承和发扬中华民族的传统美德，不断激励自己，确立明确的志向，树立远大的理想，并为之而奋斗。博学惟实，就是要求学生勤奋好学，博采众长，敢于实践，勇于创新，具有实事求是的科学精神

5、。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”做祖国的有用之才，这也成了雅思实验学校的人才标准。　　确立了这样的办学宗旨、教育理念和价值追求，学校通过文化解读、榜样激励、制度保障、考核评价等一系列措施和方法，将远大理想与具体工作紧密结合起来，使全校教职员工实现价值认同，并在实践中不断强化。　　二、构建科学的教师观――培训与合作共生　　教师是学校发展的核心竞争力。赢得教育，必先赢得教师；赢得教师，必然赢得教育。雅思实验学校的领导层非常清楚这个道理。雅思实验学校的教师平均年龄不过30岁，大多是刚毕业参加工作的大学生。如何让年轻教师快速成长起来，成为学校发展的一个重要命题。他们的主要做法有：　　全

6、员培训和分类培训相结合。他们利用开学前和放假前的教师集中时间和每两周一次的教职工大会进行全员培训。他们精心备会，形成了“优秀典型推介―工作经验交流―师德师风讲座”的基本流程，以此达到全员培训的目的。学校设立了教学与教育培训两条线：“教务处（教科室、学科研究小组）―学科组―教师”一条线，“政教处―年级组―班主任”一条线。每学期都要举办新进教师岗前培训班，培训内容包括师德师风、校情规章、教学教研能力及德育工作等，并规定课时和考核任务，以提高各个层次的教育教学能力。　　走出去培训与请进来培训相结合。为了学习先进的教学理念，开拓教师视野，雅思实验学校积极参加省州赛课、听课、讲座，积极开展校际交流活动

7、。他们还先后派出400多人次到江苏、北京、山东、上海、新加坡等地学习交流。他们先后邀请昌乐二中教科室主任苏云龙和州市教育科研部门的专家和名师来校讲学，向老师们传授先进的教育理念和科学的管理方法。只要有专家来吉首地区讲座，他们都积极组织教师前往学习，不断更新教师的教学理念。　　青蓝工程与教学合作相结合。学校制定了《青蓝工程实施方案》，从师徒结对协议、义务权利划分、考核评估等方面进行了详细规定。近十年来，他们已经