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时间:2020-05-07
《农村初中美术教育的问题、成因及对策建议-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教研园地农村初中美术教育的问题、成因及对策建议袁祥辉董艺黛广大农村是教育改革的薄弱地区,而美术教育在面的发展。农村学校教育中又属于薄弱环节,长期被当作副科对3.教师对开展美术教学不积极待。笔者原工作地湖北省利川市地处我国中西部结合教书育人是教师的天职,美术教师因个人能力或地带,通过对其所处农村初中美术教育问题的研究,主观原因,存在三方面不足:①教学理念和方式滞后。不仅对利川I市,而且对我国中西部地区农村基础美术农村初中的美术教学仍停留在“教师讲、学生听”和教育的发展也具有重要意义。基于此,本文以利川市“教师在黑板上画,学生在
2、作业本画”的传统教学模式农村初中为例,通过对7所农村初中的16位美术教师上。教学中,教师处于绝对的中心地位,师生之间缺和840名学生展开问卷调查,发现当前农村初中美术乏必要的沟通与交流。②教学内容脱离农村实际。现教育中存在的问题,分析其产生的原因,并为促进农行教科书的编排存在城市化倾向,偏离了农村的实际村初中美术教育的发展提出几点建议。情况,不利于广大农村地区美术教育工作的开展。而大部分教师严格按照教材内容组织课堂教学,这不利一、农村初中美术教育中存在的主要问题于学生的理解,也不利于调动学生的学习积极性。③1.家庭对美术教育
3、不关心缺乏考核机制。现存的教育体制并没有把初中美术纳在利川市农村地区,美术教育理念还未深入人人中考科目,这使得84.4%的教师对学生没有进行任心。不少农村家长视美术教学为“不务正业”,即便学何教学反馈和评价。即使有,也只停留在对学生课堂生想学,家长也不理解和不支持。对于学校选择性轻作业的简单评级上,严重影响了学生的学习积极性。视美术教育的做法,很多家长予以默许。在家长眼中,4.学生对美术教育存在认识上的误区只有学好文化课,才有可能跳出农门,认为画画不可据调查显示,62.8%的学生认为美术教育对其未来能改变人生的命运。从实用功
4、利的角度出发,造成农发展没有帮助,25.9%的学生不确定美术教育对其未来村家长对美术教育漠不关心。发展有帮助,这说明学生没有认识美术教学的功能和2.学校对抓好美术教育不重视意义。很多学生在回答“为何喜欢美术课”时,理由这集中体现在三个方面:①投入不够。当地多数多是“美术课可以玩,不用交作业”,这反映学生对待学校没有配置专职的美术教师,也并未对现有美术教美术教学的消极态度。师展开培训,利川市农村初中专职美术教师的比重仅二、农村初中美术教育问题的成因为13.3%,接受过培训的美术教师仅占26.6%。在教学设施方面,学校也未能创造
5、良好的教学条件,86.7%的农村初中美术教育一直得不到应有的重视,相应美术教师认为现有的设备无法满足正常的教学需要。地,美术教师在学校中也无法得到充分的尊重。美术②美术课时常被挪用。学校并未按照素质教育的要求在农村学校中处于如此尴尬的处境,是由多方面原冈设置美术课时,即使课程表上有美术课,也无法保证造成的。不被挪用。有统计显示接近一半的美术课程被占用。1.经济社会发展水平是制约农村美术教育的根③缺乏考评机制。美术课没有被纳入考核科目的行列,本因素学校并未像对待其他学科教师那样严格要求美术教师,一般来讲,一个地区的经济发展水平
6、越高,地区对美术教师工作的考核和评定没有一个标准,这容易的财政经费就会越多,对学校美术教育的投入就越多。导致他们工作不认真,不利于他们在职称、晋升等方,~lJJlI市地处鄂西南山区,交通不便,经济发展落后,40.垂础益嘻硒究2014年7月(下半月)教研园地是国家贫困县。为了谋求生计,多数年轻家长外出务教育发展的关键因素,通过将美术纳人中考测试科目,工,农村经济发展十分落后。据走访了解,大多数学有望改变当前重应试教育、轻素质教育的体制,提高校并没有美术教育专项资金,对师资力量的培育和教美术学科的地位,调动全社会开展美术教育的积
7、极性。学设备的改善投入不足,美术教育经费的不足严重影2.加强美术师资队伍建设,提升教学质量响到学校美术教学的正常开展。教师就是教育行业的主导力量,教师的素质和能2.应试教育导向是制约农村美术教育的关键因素力直接影响到教学水平的高低。为解决农村初中师资利川市农村地区经济社会发展落后,师资力量、短缺的问题,一要继续吸收、引进优秀的高等学校美教学设备、家庭支持等方面都不如城区中学。在升学术毕业生。二要积极改善现有美术教师的福利待遇,机会上,与城区学生相比,农村学生不仅没有得到优从而避免农村美术教Oli~'l,流到城区中学的现象。三
8、要惠、照顾,反而面临着更为严峻的形势。为了有效地充分利用好“资教生”。目前湖北省各高等学校都在积利用有限的教学资源,也为了让更多的农村学生获得极推动农村教师资助行动计划工作,农村学校要创造良升学机会,农村初中的教师只能选择将尽可能多的时好的条件,尽最大努力挽留“资教生”。间和精力放在中考测
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