建立高校新员工教育培训体系与机制的探讨-论文.pdf

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1、·246·价值工程建立高校新员工教育培训体系与机制的探讨OntheEstablishmentofUniversityNewStafEducationTrainingSystemandMechanism李琪LIQi(湖南交通职业技术学院组织人事处，长沙410132)(DepartmentofOrganizationPersonnel，HunanCommunicationPolytechnic，Changsha410132，China)摘要：高校在发展过程中应着手解决人力资源管理问题，人力资源管理能让高校可持续性发展，实现其使命。湖南交通职业技术学院通过组织新进人员进行素质拓展训

2、练，优化人力资源管理。Abstract：Universityshouldsolvehumanresourcemanagementissuesinthedevelopmentprocess．Humanresourcemanagementcanmakethesustainabledevelopmentofuniversityand~lowsuniversitytoachieveitsmission．HunanCommunicationPolytechnicthroughorganizingnewstaftocarryonqualitydevelopmenttrainingtoop

3、timizehumanresourcesmanagement．关键词：高职教师培训；新员工培训体系；项目管理Keywords：vocationalteachertraining；newstafftrainingsystem；pmjectmanagement中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1006—4311(2014)13—0246—021高校在人力资源管理方面存在的问题框的规则反而会约束员工的发展。1．1重刚性管理、轻潜力开发的现象普遍存在。当前1-2缺乏总体奖励策略和措施。在激励方面，缺乏总高校普遍侧重于对人力资源的刚性管理，忽视了对员工潜体奖励策略和措施，没有

4、形成系统的激励机制，缺乏合理力的开发。高校员工与其他企事业单位不同的是，其员工可行的考核评价方法和灵活多样的激励方式，没有形成多的心理诉求和实现自身价值的需要更为强烈，过多条条框元的激励机制。1．3约束机制体系不健全。在约束方面，重激励轻约课题项目：湖南省职业教育与成人教育学会与中国职业技术教育束，有的甚至无约束，约束体系不健全，约束目的不明确，学会教学工作委会员2013—2014年度科研规划联合立项课题：高职院校学生不良心理行为的成因及干预重事后追究轻过程控制，没有建立经营者信誉制度，管理对策研究，课题批准号：XHB2013024。者没有生存危机。作者简介：李琪(1982一

5、)，女，湖南邵阳人，湖南交通职业技术学院2员工的价值在高校中的应用组织人事处综合干事，政工师，研究方向为学生思想2．1新人的价值就集中体现在发现问题上。高校的新政治、人力资源管理。员工初出茅庐，不可避免的有许多看上去不成熟的地方，纳和总结，过去学生们是“要我学”，在这种模式下学生们传统的教学模式下，很多的教师都具备丰富的理论知识，是“我要学”，很大程度上的增加了学生的主动性，学生们但是没有实践经验，理实一体化教学需要教师准备贴近岗通过主动的学习不仅可以挖掘自身的潜力，拓展自身的思位、适合学生的教学设计，如果没有实践经验是无法胜任维，还能够培养科学态度和创新意识，有利于学生自主

6、学这项工作的，所以，高职院校应该加强与对口工作单位的习能力的培养。联系，加快“双师型”教师的培养。同时转变传统的教学理2．3学生学习兴趣浓烈，课堂气氛活跃理实一体化念，把以教师为主体的传统授课模式转变为以学生为主的教学模式改变了传统的教学模式下学生被动接受知识体、教师为主导的新型教学模式。的局面，学生们向主动实践的方向发展，这种“以学生为主3．3建立科学、公正的考核方式，督促学生参与评价体、以老师为主导”的新的教学理念，增加了师生在教学过和自我评价现有的考核方式没有与岗位紧密的结合在程中的互动成分，把教学变成了“知识的处理转换和行为一起，重视理论知识，忽视实践。我们应该建立科

7、学、公正的引导”，课堂气氛变得更加活跃了，学生们的学习兴趣也的考核方式，督促学生参与评价和自我评价，比如增加学更加浓烈了。生的过程性考核；增加学生的小组学习考核等。通过建立3理实一体化教学应注意的问题合理的考核机制，增强学生的学习主动性和参与意识。3．1转变学习理念，培养学生良好的学习习惯和学习3。4建设理实一体化实训室，丰富教学资源传统意行为传统的教育模式下高职学生习惯于被动的接受知义上的普通教室或多媒体教室已经不能满足理实一体化识，不适应这种情境互动的理实一体化教学模式：一般来教学的需求，必须要有与