高校“助困育人”体系的建立完善-论文.pdf

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1、总第267期钟敏f‘Tota1．2672014年1月mTheScienceEducationArticleCollectsJanuary2014(C)高校“助困育人”体系的建立完善文理[’】龙霞圈(I1l重庆工商大学财政金融学院重庆400067；[21~)IIA．z-学院计算机学院四川·自贡643000)中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)03—0191—02摘要“助困育人”是高校日常工作中重要的组成部分，的协调性，且在分配过程中，大多的资助均为统筹安排，未其对贫困生的学>-j、生活均产生重

2、要的影响，是贫困生接受能结合实际情况科学、合理地配置各种资助资源。高等教育及自我成长的重要保障。本文从高校“助困育人”2．3重“助困”。轻“育人”工作中存在的问题入手，对高校“助困育人”体系的建立及高校在“助困育人”工作中，往往将重心放在“助困”这完善进行分析与探讨。一块上，而忽视了“育人”工作，甚至将“助困”与“育人”隔离关键词高校“助困育人”体系建立完善开来，认为“育人”应该是课堂教学上的事，与“助困”工作关OntheEstablishmentandImprovementofthe”Education系不大，这是一种错误的想

3、法_1_。部分高校在“助困”过程中，throughSupportingPoverty-strickenStudents”Systemin虽贯穿有感恩教育、诚信教育、励志教育等，但教育的力度Universities／／WenLi．LongXia不够，往往只是走秀的形式，未能真正起到“育人”的目的。Abstract”Educationthroughsupportingpoverty-strickenst1l—3高校建立与完善“助困育人”体系的对策dents”。asanimportantpartofdailyuniversitywor

4、k，playsan3．1大力推广全员“助困育人”importantroleinboththestudyandlifeofpoverty——strickenstu——(1)科学配置资助资源，创造多样化助困形式。目前各dents．anditisanimportantguaranteeforpoverty-strickenstu—高校在“助困育人”工作中，通常是通过多样化的方式来构dentsreceivinghighereducationandtheirself-development．建完善的学生资助体系，切实地做好各项“助困育人”

5、工作。Startingfromtheexistingproblemsinthe”educationthrough例如：校内勤工俭学、国家助学金、学费减免、奖学金、助学supportingpoverty—strickenstudents”workinuniversities，this贷款等，而校内勤工俭学的岗位较少、形式较为单一，故各paperana]yzesanddiscussestheestablishmentandimprovement高校还可通过校企合作的方式，在校外成立相应的基地，设oftheeducationsyste

6、m．置多个勤工俭学岗位，并投入一定的资助资金，让贫困学生Keywordsuniversities；”educationthroughsupportingpover—可以通过自己的努力解决生活上的困难，这样不仅达到“助tv—strickenstudents”；system；establishment；improvement困”的目的，又具有一定的“育人”作用。(2)壮大“助困育人”工作队伍，落实各项资助政策。如1前言高校在“助困育人”工作中，可成立责任心强、具有奉献精神目前，“助困育人”工作在各大高校均顺利地开展，为诸且工作能力较

7、强的辅导员队伍，由辅导员来实施各项“助困多的贫困学子点燃求学的希望，但在“助困育人”工作中还育人”工作，同时建立并完善“助困育人”的责任人制度，将存在着诸多的问题，如何完善高校“助困育人”体系，成为高各项“助困育人”任务落实到具体的工作人员身上。作为责校学生资助工作中的重中之重。高校“助困育人”体系的建任人，其不仅要切实解决贫困学生经济上的困难，而且要通立与完善，需要动员各方面的力量，整合各方面的资源，形过多种方式对贫困学生授予诚信教育、感恩教育及励志教成多元化的“助困育人”模式，同时需推行全员、全过程及全育等，以达到“育人”的

8、目的。辅导员工作队伍的壮大及相关方位的“助困育人”，真正实现助困与育人的目的。责任制度的完善，为高校“助困育人”工作奠定坚实的基础，2高校“助困育人”工作中存在的问题确保各项资助政策能够落实到位。2．1缺乏完善的机制(3)拓宽资助资金来源渠道，全员参与“助困育人