家庭困难学生助困育人思想政治教育资助体系论文：助困育人并重,构建全面学生资助体系

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1、家庭困难学生助困育人思想政治教育资助体系论文：助困育人并重,构建全面学生资助体系摘要：目前，国家对高校家庭困难学生的资助力度不断增强，资助体系也日益完善，而这些资助只能解决家庭困难学生的上学难问题，学校需在有效落实资助政策的同时，做好家庭困难学生的思想政治教育工作，使高校贫困生的人格及身心健康发展，最终实现家庭困难学生的全面发展、健康成长。关键词：家庭困难学生助困育人思想政治教育资助体系随着我国教育改革的不断深入，家庭经济困难学生的上学问题也日益受到党和政府的关注。2007年，温家宝总理在《政府工作报告》中明确提出，要促进教育发展和教育公平，在普通

2、本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度。国家相应政策和资助体系陆续出台和完善，形成了“奖、助、贷、补、减、勤”等多种方式并举的多元化资助体系。2009年，我国共有家庭经济困难学生人数527万人，国家对贫困学生的资助经费支出总额为369.65亿元，资助学生3106.04万人次。国家对家庭经济困难学生的资助面大幅度扩大，资助强度也不断增加，资助标准逐步提高，资助体系也不断完善，这些不仅促进了教育的公正公平，同时也激励家庭经济困难学生努力学习，进一步优化了教育结构。然而，在国家大力度的资助政策下，却出现了许多新的问题：(1)学

3、生弄虚作假，通过开具假的贫困证明，以申请国家资助；(2)生活铺张浪费，有些贫困生将助学金用在了奢侈消费或请客吃饭上；(3)恶意拖欠学费等。在解决学生家庭经济困难问题的同时，如何引导他们健康成长，使他们正确认识国家的资助政策，是目前在教育困难学生工作中，要重点关注的问题。必须坚持助困与育人并重，既从物质上资助他们，又要在精神上关注他们，把“解决思想问题与解决实际问题相结合”，不断增强思想政治教育的亲和力，确保家庭经济困难学生健康成才。一、高校学生资助体系的资助理念分析针对当前高校学生资助体系存在的问题，高校资助工作要转变观念，防止资助工作中教育与管理

4、“两张皮”的现象，既要把资助管理工作作为思想政治教育的有效途径，又要把思想政治教育作为资助管理工作的重要辅助形式，实行资助工作中教育与管理通盘规划、统筹安排，使思想政治教育融入资助管--理中，形成“助困”与“育人”相结合的经济困难学生资助体系，促进经济困难学生全面发展，健康成长。(一)合理配置，适度资助。高校的资助政策应该体现对经济困难学生资助的适度性原则，使经济困难学生获得与其困难程度相适应的资助。高校在资助工作中，应每年做好经济困难学生的认定工作，同时合理分配经济困难学生的各项资助额度，除国家助学贷款外，其他资助实行总额“额度封顶”(不超过其在

5、校的学习和生活费用)，避免资助款向少数学生集中，滋生“贫困生贵族”。(二)有偿资助为主，无偿资助为辅。随着高等教育规模的不断扩大，办学经费困难的问题将长期困扰着高等学校。在这种情况下，一方面，要使资助经费在更大的范围内得到更充分的利用，使大学生资助工作持续有效地开展，就必须切实转变资助观念，实现从无偿资助为主向有偿资助为主转变。另一方面，无偿资助因为其无偿性，难以避免使经济困难学生产生“等、靠、要”的依赖思想；而勤工助学、国家助学贷款等有偿资助，由于其偿还性，使受助学生不得不将现在和将来、责任和义务联系起来，从而产生责任感并立志成才。因此，从对学生

6、的教育功能看，偿还性资助更具积极意义，应成为资助主体。(三)助育结合，在助困中育人。对经济困难学生给予经济资助，使他们不至于因经济困难而学业受阻，是高校资助工作的主要目的。高校以育人为本，育人是助困的根本目的，资助工作理应成为育人工作的重要环节与良好契机。因此高校资助工作要转变观念，使“助困”与“育人”相结合，应利用资助工作这个有利抓手，引导大学生树立正确的消费观、价值观，树立自信、自强、自立的意识和高度的社会责任感。二、建立健全“助困”与“育人”相结合的高校学生资助体系(一)在规范管理中育人。1、加强政策引导，完善贫困生资助体系。由于我国幅员辽阔

7、，各地实际情况千差万别，而中央的政策只能宏观指导，否则降低了国家政策在不同地区的适用性，各地各高校只有在中央政策精神的指导下，再构建适应本地的、具体的资助政策，并且要有组织、有领导地按照各项政策组织实施，切实把解决学生实际问题和解决学生思想问题结合起来。因此要不断完善以国家助学贷款为主体的奖、贷、助、补、减多元化资助运行机制，要本着以人为本，以学生为中心的原则，从关心学生需求着眼，培养学生全面成才的工作理念，建立帮困助学育人的长效机制，从而统筹定位各种资助政策，逐渐建立“以国家助学贷款为主，勤工助学为辅的奖、助、贷、补、减”经济困难学生资助体系，以

8、全面提升资助工作的整体水平和资助效益。2、优化整合各种资助方式，增强资助的整体效益。“奖、贷、助、减、补、勤”等资助方式有