建立高校新员工教育培训体系与机制的探讨

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1、建立高校新员工教育培训体系与机制的探讨OntheEstablishmentofUniversityNewStaffEducationTrainingSystemandMechanism李琪UQi(湖南交通职业技术学院组织人事处，长沙410132)(DepartmentofOrganizationPersonnel，HunanCommunicationPolytechnic,Changsha410132,China)高校在发展过程中应着手解决人力资源管理问题，人力资源管理能让高校可持续性发展，实现其使命。湖南交通职业技术学院

2、通过组织新进人员进行素质拓展训练，优化人力资源管理。Abstract:Universityshouldsolvehumanresourcemanagementissuesinthedevelopmentprocess.Humanresourcemanagementcanmakethesustainabledevelopmentofuniversityandallowsuniversitytoachieveitsmission.HunanCommunicationPolytechnicthroughorganizingnew

3、stafftocarryonqualitydevelopmenttrainingtooptimizehumanresourcesmanagement.关键词：高职教师培训；新员工培训体系；项目管理Keywords:vocationalteachertraining；newstafftrainingsystem；projectmanagementG451文献标识码：A1006-4311(2014)13-0246-021高校在人力资源管理方面存在的问题1.1重刚性管理、轻潜力开发的现象普遍存在。当前高校普遍侧重于对人力资源的刚

4、性管理，忽视了对员工潜力的开发。高校员工与其他企事业单位不同的是，其员工的心理诉求和实现自身价值的需要更为强烈，过多条条框框的规则反而会约束员工的发展。1.2缺乏总体奖励策略和措施。在激励方面，缺乏总体奖励策略和措施，没有形成系统的激励机制，缺乏合理可行的考核评价方法和灵活多样的激励方式，没有形成多元的激励机制。1.3约束机制体系不健全。在约束方面，重激励轻约束，有的甚至无约束，约束体系不健全，约束0的不明确，重事后追究轻过程控制，没冇建立经营者信誉制度，管理者没有生存危机。2员工的价值在高校中的应用2.1新人的价值就集中

5、体现在发现问题上。高校的新员工初出茅庐，不可避免的有许多看上去不成熟的地方，但是也正是这种不成熟更易使得他们的观点更客观。高校员工主要进行的是思维性活动，其劳动成果和劳动价值难以量化，很多时候在短时间内也难以出效益。作为管理者，必须要尊重人才，开发员工发现问题的主动性、积极性，形成高校改革发展的内在驱动力。从某种意义上来说，发现问题比解决问题难得多，也重要得多。2.2另外一种对问题＞』以为常的现象因熟练的无能而导致。这普遍存在于管理经营水平较低的高校，被动工作自然不会尽力，他们不会认同自己的工作，自己的学校。员工们对问题熟

6、视无睹，不把问题当问题对待，大家惯甚至熟练地把问题当成正常现象。当以上两个原因导致的两种情况发生时，就特别需要新鲜血液注入新的活力，这种新鲜血液就是新员工。当然，并不是所有新人都能够在发现问题上表现得出类拔萃，但是高校员工在发现问题方面具备一定的基本素质。首先是创造力，冇创造力的人思维方式与众不同。他们善于将旧冇元素重新排列组合形成新的集合，能从寻常中分析出不寻常。其次是好奇心，好奇心是创新的源泉，对生活、工作充满好奇，爱问为什么.这是能够发现问题的前提；再是观察力，其至是一种直觉，人们都＞』惯了的现象能被其嗅出异样的东西

7、；最后，拥有相应的基本知识结构，这些都是发现问题的前提和基础。3实施人力资源管理的方法及措施实行面试与试用一体化机制选拔人才，强化试用期考核，简化面试，重视人才综合能力的考查。新进人员岗前培训分为拓展训练和入职培训两个模块，具体安排。具体要求：①请有培训任务的部门安排好主讲人，主讲人应提前准备好讲授内容。②培训期间，组织人事处负责考勤，新进人员无特殊情况一律不得缺席培训。③培训结束后（9月1日），新进人员交一份培训总结或职业规划（不少于2000字）到组织人事处，组织人事处根据.其培训期间的表现和总结（规划）内容进行结业考核

8、，考核结果计入新进人员档案。④培训课程目标。包括增强闭队工作能动性，提升学员思考力和学习力，提升团队工作效率；形成稳健牢固的团队伙伴关系，享受与团队成员间默契合作感；提高学员的创新性思维的能力;强化工作中的责任与承诺，训练学员积极主动，准确高效的执行能力，提升领导能力。⑤课程培训模式，课程培训理念。培训