以趣味带动高中生物课堂教学-论文.pdf

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1、【摘要】在全面实施素质教育的今天，业本和练习卷。被邀请的学生要有代表性，即【摘要】打造高中生物课堂，需要在高呼“轻负高效”的今天，如何使群体学生上中下成绩的都要有。教师根据学生作业本、学生对生物感兴趣。培养学生对生物感兴在学习初中《科学》过程中获得素质上全轻面提负试高卷中的效错误，下进行打有针对造性的备课：。智分析学慧趣科，最学简单最课直接的堂方式，就，是以的幽默风几趣点思高，是每个初中《科学》教师所需要探讨，解生的错因，并让学生谈谈自己的真实想法。的方式进行课堂教学，活跃课堂气氛，集决的课题。2．目录回想法，形成网络体系中学生的注意力，打造高效生物课堂。【关键词】智慧课堂；主体作

2、用．思考空间；目录是整本书的提纲和灵魂，古往今来，【关键词】高中生物；课堂教学；幽教学反思会读书的人都很看重目录，善读书的人都很善默：趣味用目录。通过看目录有利于整理知识，使知识打造“智慧课堂”，关键是培养造就一批系统化、条理化，把书越读越“薄”；又能够高中新课改以后，生物学科教材的改智慧型教师，增强校长、教师“轻负高效”的促使我们复习活动中充分发挥主观能动性，增版，使得很多老师在上课的时候变得相当内动力和执行力。“减负”不是简单的减法和强自主意识，培养学习能力。不适应。很多老师还停留在以前老教材、加法，要在科学的理论指导下3．鼓励提问，有的放矢老知识、老方法的教学中，在面对新教材

3、开展，要从研究学生出发，才在通过作业中的错误回顾、目录回想法之的时候经常表现得不适应。感觉在教学中能使学习成为孩子们的快乐体后，我一改传统教学法，鼓励学生大胆地提出有点摸不着头脑，感觉教起来很难，学生验。要想大面积提高《科学》在回顾反思中自己看不懂、想不通的问题。我学起来更难。教学质量，必须从初中抓起，在刚开始时硬性规定每人必须有两个以上问题其实，新教材改变的就是以往的教学从培养学生学习兴趣，激发他提出，写在本子上，然后收上来检查。教师根模式，新课程标准体现们的求知欲人手，从提高课堂据学生提出的问题进行再次备课，把学生提出的就是“以学生为主体，教学效率做起。的普遍性的问题结合到以后

4、的讲课中。教师为主导”，让学生一从以前的被动学习变成、重视课题导入、激发4．自主命题，相互评价潜在兴趣教师根据复习过程中学生掌握不好的、易主动学习，从“学会”俗话说：“良好的开端是错的知识点，历年中考考纲的要求，提出一些变成“会学”。但是面成功的一半。”，精彩的导课能出卷的要求，由学生自主出一份试卷，要求自对课改，如何让学生学够提高学生的兴趣和注意力。激己要会解答试卷中的问题。好生物呢?其实，最简发学生求知欲和探究心理，而且三、有效布置、完成、批改作业、减轻单的方法，就是让学生；有助于稳定教师本人的情绪，增学生负担对生物学科感兴趣，并5强讲好一堂课的信，能为课堂1．布置作业的原则且

5、喜欢生物学科。要让些教学进行奠定良好的基础，因此(1)减少知识点或题型的重复度。对于教学生对生物学科感兴溪科学课堂教学中要重视导入环师，要吃透教材、课标，要想避免学生在题海趣，就要先让学生对生市节，在教学实践中，我初步探索中游泳，教师先要跳下去，几百几千道题实际物课堂感兴趣。要让学矛出有以下几种有效的方法。上都可以归纳为几十种题型。生对生物课堂感兴趣，1．美景创设引入新课(2)布置给学生的作业题，教师一定要先就要先让学生先对生物圭心理学研究表明，若把视做过。这样就会避免没有针对性、无端给学生老师感兴趣。下面，我觉、听觉结合起来使用可以记增加作业障碍不说，久而久之养成学生不认真要谈的

6、，就是老师通过．斫住65％。这就充分说明了利用对待作业的习惯，甚至对作业产生厌恶感。以幽默风趣的教学方文字、声音、图像等多种媒体(3)根据能力要求，主张分层递进。因此式，让高中学生对生物苦引入新课，其丰富多彩的静态在教学中，我多根据学生的实际水平和课堂的教老师以及生物课堂感兴溪或动态图像、悦耳的音乐加上学目标从课本或课外习题中精选出合适的作业，趣，以达到促进高效课一，老师动听的解说，很容易引起定要布置一些有一定层次性、典型性的习题，堂的效果。差学生的注意，使学生进入情景，由易到难，层层深入。对于一些过于综合、离学在高中生物知识’兰激发学生的兴趣。生实际水平较高的题目要大胆舍弃或往后

7、推。中，有的章节的知识点2．科学家故事引入新课2．批改作业的方式学习起来十分的抽象，青少年都爱听故事，在科(1)随堂批改作业∽。新课后，贵一州些省课余堂庆练中学也比贵较州枯燥余。庆例如吴，红人江学学科的发现史、发明史和名习作业可当堂完成，采用即时反馈答案，当堂教版高中生物必修三中人事例中，充满了动人的妙趣批改的方式。学生在作业时，教师做巡回辅导，的《免疫调节》的知识，横生的故事和一些经验教训。巡视中看到学生做对的题目，随即批阅，这样这一内容十分的重要，教师可以根据教材