小学数学教育中营造趣味课堂教学-论文.pdf

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1、小学数学教育中营造趣味课堂教学口四川省南充市仪陇县新政小学校陈天学摘要：兴趣是成功的开始，是学生学习数学角和是多少?将一个大三角形从中间分成题，大大提高了学习数学的兴趣。的一件重要法宝。因此，我们小学数学教师应两个小三角形，这两个小三角形的内角和五、利用多媒体教学手段。激发学生该积极探索新的教学方法，不断激发小学生的是多少?对于这两个问题学生都有不同的的学习兴趣数学学习兴趣。有了兴趣，同学们就一定能学答案，有的学生认为第一个问题大三角形随着素质教育的不断深化，形象直观好数学这门学科。本文对小学数学教育中营造的内角和是180度和360度，第二个问题的多媒体在教学中的应用日趋广泛。课件趣味课

2、堂教学进行了探讨。的小三角形内角和是90度和180度。针的使用不仅可以帮助学生加深理解教学关键词：小学；数学教育；趣味课堂教学；策略对学生的不同意见，我并没有直接告诉学内容，而且可以培养学生分析问题、解决生答案，而是引导学生展开积极的合作学问题的能力，提高学习效率。因此利用计数学教学的主阵地在学校、在课堂，习，在激烈的交流与讨论中达到一致见算机辅助教学，由于它的直观性和可操作教师在教学中应切实贯彻“因材施教”原解，既让学生享受到了合作的乐趣，同时性等特点，特别易于教师和学生接受，其则，为培养学生的数学能力而创造条件，又加深了学生的知识的理解。明亮的色彩，真实的音响效果更能引起学而不是生硬

3、地给学生灌输枯燥无味的数三、让学生动手操作生的注意，使学生愿意参与到课堂教学之学理论。教师要根据实际，为这些学生准学生有着较强的动手操作能力，让学中去，这样非常有利于提高学生的学习兴备一些有趣味、有一定的思维价值，又不生亲自动手，在做中求知，是学习数学的趣和教学质量。如在讲“平行四边形面积”脱离当前课内学所学的题目，运用深入浅重要方法，也是引导学生主体参与、激发时，我运用flash制作了平行四边形通过出、学生喜闻乐见的教学方法，启迪学生学生学习兴趣的重要手段。如在学习“三割补成为长方形的过程，学生看着平行四的思维，循序渐进，要让学生在数学学习角形内角和”时，我让学生亲自动手来求边形左面割

4、下来的三角移到右面，很是惊中感到饶有趣味，这样做才能真正达到数证三角形内角的和。有的学生剪出各种三讶。从而使学生对这部分知识记忆犹新，学教学的最终目的。角形，将这些角剪下来拼成一个平角，他们也很快掌握了这两种图形之间的联一、增强教学互动性，实现学生主动得出三角形内角和是180度。有的学生通系与区别。构建过将长方形或正方形沿对角线进行对折，六、将生活知识引入课堂现代教学并不是知识简单地由教师得到两个完全一样的三角形，长方形四个数学离不开生活，生活离不开数学。传向学生，而是在教师与学生、学生与学是直角，所以三角形的内角和是180度。引导小学生寻找生活中的数学问题，既可生之间的多向互动。通过一

5、系列数学趣味这样的动手操作，学生热情高涨，同时也积累数学知识，更是培养孩子学习数学兴游戏，可以为教师与学生共同打造一个轻加强了学生对知识的理解，促进了对学生趣，促进孩子养成关心身边数学问题习惯松愉悦而富有互动性的教学氛围，使得教思维能力的培养。的最佳途径。比如，在教学长方形和正方师与学生间的交流更为直接。置身于愉悦四、巧妙设计作业，培养学生的学习形时，教师可以让小学生观察有哪些物体的教学氛围中，可以让小学生呼吸到更多兴趣的表面是长方形，哪些物体的表面是正方自由与新鲜的空气，使学生处于最放松的作业的设计是丰富多彩的，只要是围形?有意识地寻找生活中的数学问题，有状态之中，这样更能激活学生的思

6、维，使绕教学目标展开，充分地发挥学生的主动助于孩子理解，同时能用所学的知识解释学生的个性得以展现、潜能得以释放，可参与f生与创造性、能让学生充分动手、动生活中的现象。以产生更多新见解、新看法，并大胆地表脑、动口的作业，都可以激发他们的兴趣。总之，培养学生的学习兴趣，不是一述出来，在师生之间、学生之间展开充分在平时的教学工作中，我根据教学内容的朝一夕就能完成的，需要贯穿于整个教学的交流与激烈的讨论，使师生成为共同的要求和特点，设计形式多样的课外作业，过程。作为教师应从多方面激发学生兴学习体，真正实现教学的多向互动，使学争取使作业富有趣味性。如在教学“三角趣，让学生在课堂上全身心地投入，轻轻

7、生亲身经历知识形成过程，这样更利于学形的内角和”时，可以这样设置习题：一位松松学习，快速有效掌握所学知识。努力生对知识的理解、掌握与灵活运用。同学在实验室打扫卫生时，不小心把一块做到“课开始，趣已生；课进行，趣正浓；课二、开展小组合作学习三角形的玻璃打碎，摔成了两块。想去配结束，趣犹存”。教师要将学习的主动权交给学生，让一块又不知道尺寸，怎么办呢?学生兴趣参考文献学生以小组为单位展开积极的交流与讨很高，纷纷一起讨论究竟拿哪一块去好[