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1、沈阳师范学院学报(社科版)19,6年第i期尼赫鲁的历史教育思想述评O金元山·《父亲给女儿的信》①是印度独立后第一位总理贾瓦拉哈尔尼赫鲁早年因从事民族解放,·。,运动而身陷图圈期间写给女儿英迪拉甘地的一些信显然英迪拉后来能成为印度乃至第三世界的一位风云人物,是和其父尼赫鲁对她的这种卓有成效的历史启蒙教育分不开的。而这、,、,“,些信件结集出版后更成为印度中小学生最喜爱的名著之一被誉为一本有特殊价值的书无疑早已成了好几代印度孩子憧憬未来和眺望大千世界的第一级阶梯”。这些信件的“特殊价值”还在于它们表达了尼赫鲁关于历史教育的
2、功能、历史教育的内容以及历史教育的方法、途径等思想。这些都是弥足珍贵的思想遗产,而且具有较强的现实借鉴意义。、“”一人们经常以某种特定的方式接受历史教育·。,“”。英迪拉甘地是尼赫鲁唯一的女儿尼赫鲁视之为掌上明珠亲昵地称她英杜鲁迅先:“”,。,生曾有诗曰无情未必真豪杰怜子如何不丈夫说明真诚的亲子之情是天经地义的但尼赫。“”,鲁与英迪拉的父女之情又不限于一般的夭伦之乐尼赫鲁不但已经成为孩子的好朋友而且,、。作为一个决心献身民族独立运动的人把对女儿倾注的爱融入了对祖国对人民的爱之中所,,、以为了使孩子成才他迫切地想给女儿插
3、上知识的翅膀盼望她在民族振兴的征途上能更自。,;由地翱翔但是由于他工作非常繁忙要主持国大党工作委员会的日常工作要参加一个接一“”,;;个的重要会议要到群众集会上发表演说还要响应国大党发出的到农村去的号召徒步走,。,。,村串乡访问贫苦农民所以他没有多少时间来面对面地教育心爱的女儿可是他也始终没。,。,,有忘记作为父亲对女儿应尽的教育职责1928年尼赫鲁再次被捕入狱相比之下在监狱里,。,他反而比较空闲可以抽时间给英迪拉写信监狱里是不允许经常写信的于是他便利用仅有,,,的一点点通信自由以自然发展史为主线连续写了30封信较系统
4、地对女儿进行历史启蒙教。,。,,育后来因被释放出狱而中断按原来的打算尼赫鲁还想从印度古代史开始给英迪拉展示。,波澜壮阔的人类历史的长卷他在《父亲给女儿的信》一书的第二版自序中写道他甚至希望自,。己再次被捕以便能把信续写下去但是轰轰烈烈的民族解放运动使他没有余暇来续写这样的,。信以继续对心爱的女儿进行历史教育了,,从上述简要介绍的尼赫鲁对女儿进行的教育实践活动中我们不难看出历史教育在尼赫。,鲁的心目中占据着崇高的位置尼赫鲁对英迪拉进行的启蒙教育的主要内容不论是自然发展,,。:“史还是印度古代史以及世界各国的历史都属于历史
5、教育的范畴他在信中明确指出男女,,”。,“孩子们有时甚至大人经常以某种特定方式接受历史教育这里第一层意思是人们经常接,,“”。“”,”受历史教育第二层意思是以某种特定方式对包括英迪拉在内的男女孩子们来说首..42先是家庭教育。,,尼赫鲁为什么要一个孩子去理解那么悠远纷繁的历史呢笔者认为首先从一般意义上讲,尽管每一位父亲都希望自己的孩子幸福、安康,但任何一位父亲却又不能保证他们终生平。,,,,安因为生活之路崎岖坎坷毕竟不是洒满鲜花的林间小径所以有必要让他们向历史学习,。:“,吸取经验教训以为生活和斗争的鉴戒正如尼赫鲁对女
6、儿所说读读漫长的历史从中学到,”.,,,一些东西对我们来说是很有益的其次特殊地讲印度正当为争取独立而苦斗的历史时期“”。。女儿自然不是生活在世外桃源小小的英迪拉也曾不得不为要不要烧掉英国玩具而苦恼尼。:“,赫鲁在信中开导女儿不要为小事而过份忧愁他写道在漫长的世界历史中这些小事又算得”,,,什么?在谈航海与贸易的信中尼赫鲁又给女儿讲棉花原产于印度却运到英国纺纱织布再,。,,运回印度来卖的历史现象以说明不应该穿洋布衣服的道理结果英迪拉学着大人的榜样也,,来抵制英货亲手把漂亮的小洋裙子付之一炬这就为她将来成长为民族独立的斗士
7、奠定了基。础`.:“总之正如尼赫鲁在信中对历史教育的功能所做的集中阐述那样历史应该告诉我们一,,,。个国家的人民的情况他们怎样生活干了些什么事想些什么历史应该告诉我们有关他们的,。,悲欢他们的困难以及他们是如何克服这些困难的如果我们这样来学习历史就能够从中学。,到很多东西要是我们不得不面临同样的困难和麻烦我们读的历史也许会帮助我们克服它。,,,们特别是我们研究过去将有助于我们知道人民是在越来越好还是越来越糟他们是否在不”。,,,;断进步简言之在他的心目中历史教育能使人们了解人民熟悉他们的情感而历史的经脸能帮助人们战胜困
8、难并预见未来发展的趋势。,,:“英迪拉长大成人继承父业成为印度独立后的第三位总理后曾回忆说父亲的分些信,,”。件给了我新的眼界唤起了我关心人民的情感和对周围世界的兴趣这是尼赫鲁历史教育结,。出的硕果也是对他身体力行进行历史教育的最好的回报二、“讲讲我们这个地球的故事,还有分为大大小小的许多国家的故事”,,:尼赫鲁在监狱中用书信的方
