如何提高数学解题技巧.pdf

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1、思路方法45对“半偏法测G表内阻”实验的思考■张喆在电学实验中，用半偏法测G表内阻是一个常2者偏等可以测量电流表内阻吗？测得的值比前面考且区分度有较大的实验，将课本知识加以变形，往3往会成为一些构思精巧的设计性实验。的测量值大还是小呢？实验电路图如下所示，要求Rg>R′。带着这些疑问，我们回到步骤2闭合S2，调节R′，1使G表偏转至其量程的（n=3，4，5…）nIgIg可知Rg=R（″I′－）nnIgRg步骤：1.S2断开，闭合S1，调节R使G表满偏。R″=而I′≈Ig2.保持R不变，闭合S2，调节R′，使G表半偏，在认nI′－Ig为干路电流不变的前提下，

2、与电流表并联一电阻使∴R″=Rg故而测G表内阻其电流半偏时，并联电阻值等于Rg，但实际上干路电n－1流I要大于Ig。此时R″比半偏法中R′要小，干路中电流I′比半IgIg）R′偏法中I要大且n>2，Rg=（I－22则R″=IgRgIgRg

3、学是高中阶段最让人头疼的科目，其难第四，注意数字“0”和“1”。综合数次高考度大、逻辑性强、枯燥乏味，但高考要的是成表明，数字“0”和“1”在考试中出现的频率最如绩，所以不管你喜欢与否，都得打起十二分精高，不管是求最大值、最小值，还是求定义域、神去面对它。值域、一般的函数运算，往往离不开这两个数。面对繁杂的数学题，许多人都在想，这里许多考生都有这样的体会，一道题经过运算，何面有捷径吗？答案是否定的。下面我根据这些答案是“0”或“1”，一颗心就跌进肚里，如果不年的教学摸索出一些经验，与大家共勉。是，还要再费一番脑筋去演算，请大家考试时第一，做题要适量。许多人

4、反对题海战术，多关注这两个数。提我们不能盲目跟风，没有一定的题量，学生根第五，提高学生对数学的兴趣。兴趣是最本无法掌握解题的方法和技巧。高考的题量并好的老师，学生之所以没兴趣，除了数学自身不小，要在120分钟内完成如此大的题量，又要的特点外，还与我们传统的教学方法有关，这高保证其准确性，平常不加强练习、加大题量，是就要求我们要改进教学方法。具体如下：不可能的。当然，我们选题要有针对性、灵活1.课堂气氛要营造好。不能一味地严肃、刻数■性、综合性，紧跟高考的步伐。板，讲课语言力求简洁、生动、活泼，把数学知许第二，公式、定义、定理、法则等要牢记。我识和一些社会、

5、生活、物理、化学、自然科学结合起来，让学生不再感到枯燥乏味。晶建议，每个学生都准备一个小笔记本，把初中2.换位思考，让学生变成“老师”。现在的学学晶到高中所有的公式、定义、定理、法则、推理等生表现欲望较强，教学中可以因势利导，把某详细记下来，随身携带，平时多加强记忆、理些章节、题目留给他们，让他们走上讲台，一展解。讲课时，涉及哪条，再认真回顾一下，从而解做到“温故而知新”。风采，教师在下面做适当引导即可。3.适当进行奖励。设立优秀奖、进步奖，进第三，不要忘了课本。经常看到许多学生行一些必要的奖励，提高学生的学习积极性。抱着厚厚的习题集、试卷埋头钻研，课本根

6、本题第六，要学会反思总结。要求学生每人准不看，尤其是在高考前。这是不对的。课本上的备一个纠错本，把每次考试中的错题抄下来，例题往往很经典，颇具代表性，平时的模拟考并让学生认真分析总结，这道题究竟考什么，技试，甚至高考，都出现过课本上的例题，有些知涉及哪些公式、定理，自己究竟错在什么方面，识稍加“改头换面”。所以，把这些题目吃透，很是定义记错了，还是公式忘了，还是单纯的计巧有必要。算失误，逐条整理好，归纳总结好方法。考前一还有部分学生，各个模块分开讲都能听明定要再认真看一遍，加深印象。白，可一旦遇到综合性题目，不知道融会贯通，实践出真知，希望我的这些感悟对广

7、大师变得束手无策。这说明一些基本的概念没有理生有所启迪。解透，因此课本要多看，教师平时要多加引导。（作者单位：河南省获嘉县第一中学）如何提高数学解题技巧作者：许晶晶作者单位：河南省获嘉县第一中学刊名：试题与研究（新课程论坛）英文刊名：ShiTiyuYanJiu年，卷(期)：2015(2)引用本文格式：许晶晶如何提高数学解题技巧[期刊论文]-试题与研究（新课程论坛）2015(2)