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1、·教师视角·如何提高数学教学效率四川省简阳中学周荣【摘要】本文以高中学生遇到的实际问题为依据,结合个人实际教学经验,以提高学生学习数学的兴趣和学习成绩为目的,阐述了影响高中数学成绩的原因和解决方法,帮助广大同学在高中学好数学,为将来取得更好的成绩做好准备。【关键词】学习方法听课效率学习品质学习兴趣进入高中后,有的学生学习成绩大幅度下降,甚至过去的其独特的审美特征,唤起学生的审美体验,使学生在获取知识、尖子生渐渐沦为数学后进生。少数学生对数学学习失去信心,发展技能的同时,产生学习数学美的情感和追求数学美的意识,
2、甚至害怕数学,讨厌数学,直至放弃数学。学生厌恶数学、成受到求真、求善、求美的教育。绩下降的原因何在?又有何对策?2、培养学生良好的思维品质。(1)注意加强化归思想方法一、影响学生数学成绩的主要因素的训练,培养学生的联想转化能力。把一个复杂问题转化为简1、高中数学自身的特点:知识量大,信息量大,难度增加,单问题加以解决,这是一种重要的数学思想方法,这种方法在学习时间紧。学生在高中阶段的数学学习可以用时间紧,任务数学中应用十分广泛。(2)重视知识归纳,培养逻辑思维能力。重进行概括。高中与初中一样都是三年的时间,初
3、中三年学6在教学中不仅要指导学生掌握好各章节基础知识,还要让学生本书,但在高中三年里数学必须完成:必修1—5五本,外加理学会归纳、整理,真正做到“由薄到厚”又“由厚到薄”。在复科选修2-1、2-2、2-3三本,文科选修1-1,1-2两本,以及在习中要找到知识间的内在联系,形成清晰的知识结构图表,以坐标系与参数方程、不等式选讲、几何证明3本选考内容中选1便理清概念,使其系统化,便于记忆及掌握。(3)教材是教师本学习。同时大部分学校为了高考,高中数学课本的讲授时间传授知识的主要依据,是学生获得知识,能力的主要源泉
4、。事都安排在高二升高三前要把所有课程结束,以便为三轮高考总实上,由于时间的局限,老师讲课的内容是有限的,知识的探复习省出更多的时间,这种作法无疑更加重了学生学习数学的索和掌握还是靠自己,从这个意义上讲,培养自学能力比传授难度。2、初、高中教材衔接上有所脱节。由于“九年制义务教知识更重要。另外,在教学中培养自学能力要注重“导”与“学”,育”教材全面实施及新课程的实施,初中数学教学内容作了较“导”就是教师在自学中起好引导、指导作用,列出自学指导大程度的压缩,而目前高中数学在教材内容以及高考的考试大提纲,引导学生阅
5、读教材,怎样读,怎样归纳;“学”就是在阅纲上都对学生的能力提出了更高的要求,使得原来的矛盾更加读教材的基础上,使学生课前做到心中有数,课后通过复习,突出。如高一函数部分要求掌握的二次函数在闭区间上的最值才做习题,作业错误自行做好“红笔”订正,这样能使学生开问题,函数值域的求法,实根分布与韦达定理,实际应用问题动脑筋,变被动为主动学习,这正是新课改的主方向。等,这是初、高中教材都不讲的脱节内容,而这对高一新生来3、制定学习计划,加强方法的指导和练习。好的习惯是方法说是必须掌握的,也是一个难点,这势必成为一个分化
6、点。得以落实的保证,首先在学习上要让学生明确目标,制定合理的学二、对策及方法习计划。有了目标的指引,才能带动学生在克服困难中不断前行,1、培养学生学习数学的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最充分调动学生的内在动力。但是计划的制定要在时间上做合理的安好的老师。”的确,我们对于自己感兴趣的学科,学起来轻松自排,长期计划和短期计划相结合。长期计划的坚持有利于磨练学生如,心情舒畅,成绩也满意。同样对于感兴趣的事情,会有无意志力,指导数学学习的总体方向,短期计划易于实现,能快速地限的热情和巨大的干劲,会想尽一切办法、克服一
7、切困难去做让学生取得成就感,从而提高学生学习数学的兴趣,为以后的学习它。学生对数学学科产生兴趣要靠我们有意识地培养,那么,打下—个良好理基础。教师在讲解过程中,必须要重视学习和如何培养学生学习数学的兴趣呢?解题的方法,并且要对方法进行不断的强化练习和及时的复习。(1)再现数学的发展过程,诱发学生的欣赏意识,激发学4、轻松活泼的课堂气氛,是点燃学生的“火把”最适宜的生学习数学的兴趣。在教学过程中,教师可结合教学内容尽可火种。以“升学率”为教育目标的应试教育,使得教师和学生能地再现数学知识的产生和发展过程,或者作
8、为问题和解决问都处于高度紧张的、机械的知识传授中,很难激发学生的积极题方案的来源,再现并演示历史上这一问题解决的思考过程,性,这些严重阻碍了学生数学能力的培养。因此,在数学教学让学生在学习知识的同时,了解数学的发展历史,体验数学的中,应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式,发展与社会发展的密切关系,进而激发学生学习数学的兴趣,实现由“教”向“学”过渡,创造适宜于学生主动参与、自主诱发学生的
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