爸爸妈妈真忙.doc

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1、爸爸妈妈真忙镇江市实验小学张力教材分析：本课是一堂探究性的人物简单动态造型学习课，通过“你的爸爸妈妈从事什么工作”启发学生说说所观察到的父母在工作中忙碌的样子,学习人物服饰、简单动态及活动场景的描绘。同时通过展示学生用多种工具描绘父母工作、生活的作品，启发学生用多种绘画创作手段和方法。本课也是一堂情感教育课。通过教学，培养学生热爱父母的思想情感，增进与父母间的感情。当然本课教学时也应注意对单亲家庭孩子创作情感的健康引导。教学目标：1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服

2、饰、动态、场景等进行造型的能力。3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。教学重点、难点：重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。难点：描绘出人物动态的主要特征。课前准备（学生）观察父母形象特征、16开画纸、常用的绘画工具（教师）多种美术工具一套、人物肖像范作教学过程1.交流作业，出示课题，趣味导课。（1）教师出示范作和课题《爸爸妈妈》，介绍自己的父母，与学生交流,激发学生的兴趣。（2）学生介绍自己的父母,讲讲父母的故事。（3）以4人小组为单位进一步交流。2.表演体验，感受观察。（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。

3、（2）学生表演父母忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。3.小组讨论，探究怎样表现主题。（1）出示课题：《爸爸妈妈真忙》。（2）探究怎样表现主题：4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住父母的动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出父母从事什么工作或正在干什么。（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“爸爸妈妈真忙”的主题。（5）启发学生说说自己的创意。4.自由创作。（1）趣味创作，以添画练习或用

4、拼接纸画画的方法描绘爸爸妈妈真忙的动态。（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。5.作品展示，交流拓展。用实物投影仪展示可自评、互评，将作业带回家赠送给爸爸或妈妈。板书提示爸爸妈妈真忙动作衣着环境教学反思人物动态速写，一直是比较难的一个内容，从教材的安排来说，属于中、高年级的范畴，但在低年级美术教学上，我认为不应把知识技能与年龄层次划分得过于清晰，要“见机行事”，重要在于学生渴望学，我就要想办法用他们能接受的方式传授给他们。小孩子的兴趣往往不会保持太久，但一旦捕捉到，并顺势拓

5、展开来，很多专业知识和技法，不需要花费太多工夫就会达到“双赢”的效果，这比一味守着教本按部就班更有实效。