善于沟通,学会表扬.doc

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1、善于沟通,学会表扬　　【摘要】班主任工作是学校德育工作的主阵地，班主任平时不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生身心的各方面发展。班主任是一个班的灵魂，班主任工作的好坏直接影响到学生的健康成长和全面发展，甚至可以影响到教育事业和学校教育的顺利进行。对学生进行全面系统的管理，从自身做起，共同建立一个团结的班集体。　　【关键词】班主任；沟通表扬；教育案例　　班主任除了正常的教学工作外，还要进行班级管理，引导学生健康成长，并做好与科任老师以及家长的沟通工作。在担任班主任的过程中，总会遇到各种各样的学生，形形色色的家长，这让班主任工作极具挑战性。为此，笔者就以其中一

2、位学生来谈谈如何做好班主任教育管理工作。　　一、案例善于沟通,学会表扬　　【摘要】班主任工作是学校德育工作的主阵地，班主任平时不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生身心的各方面发展。班主任是一个班的灵魂，班主任工作的好坏直接影响到学生的健康成长和全面发展，甚至可以影响到教育事业和学校教育的顺利进行。对学生进行全面系统的管理，从自身做起，共同建立一个团结的班集体。　　【关键词】班主任；沟通表扬；教育案例　　班主任除了正常的教学工作外，还要进行班级管理，引导学生健康成长，并做好与科任老师以及家长的沟通工作。在担任班主任的过程中，总会遇到各种各样的学生，形形色色的

3、家长，这让班主任工作极具挑战性。为此，笔者就以其中一位学生来谈谈如何做好班主任教育管理工作。　　一、案例　　由于我班与实验班是同一批老师任教，因而出现了大量“关系户”换到我班的情况。这位学生的家长就托我校一位老师将他调换到我班，到了班上我才发现，他对学习一点兴趣都没有，上课要么干扰他人学习，要么埋头画画；下课追逐打闹；不做作业，考试的时候只做选择题，各科考试不及格。学生每天向我告状，科任老师多次向我反映他上课不认真下课不完成作业，让人十分头痛。而无论是我苦口婆心的劝说还是声色俱厉的批评，都只能管得了当时，过不了半天，又是老样子。　　学生的行为习惯和学习习惯不

4、是一时半会儿形成的。于是，我先找了将他换到我班来的同事了解情况，得知这位学生的父母均为开办音乐补习班的老师，工作性质决定了孩子的放学时间和家长的的工作时间完美错开。当孩子在上学时，家长在休息；孩子放学时，家长在工作。孩子放学后长期一个人在家，对孩子的管理就不到位，小孩本身自制力就较弱。长此以往，就造成了现在的局面。不过由于父母均为音乐补习班老师的缘故，小孩耳濡目染，在音乐上确有过人之处，画画也相当不错，虽然他还从来还没有在班上展示过。　　在初步了解情况后，我决定给小孩的家长打电话，请他们来学校交流一下孩子的情况。我知道他们不会拒绝，哪怕他们认为到校后我可能给

5、他们难堪，数落他们孩子的不是，也会答应到校。因为他们既然会想方设法把孩子换到这个班，说明对孩子的教育还是很重视的。　　到校后，我先给他们每人沏了一杯茶，请他们坐下。看得出来，两位家长是比较拘谨惶恐的，可能他们做好了接受我数落孩子种种不是的打算。我先表达了对耽搁他们时间的歉意，再夸奖孩子音乐好，画画好。家长听了以后，脸上满是自豪。稍微停顿后，我话锋一转，将孩子的种种情况如实反映给他们，歉意和惶恐在他们脸上又显现出来了，我连忙表明正是由于对孩子的关心和重视才有了这次沟通，我们的目的都是为了孩子的成长，绝对不存在责备的意思。家长终于放下了包袱，将孩子的情况如实告诉

6、了我，家长告诉我的信息和那位同事告诉我的差不多，但是有一个关键点，就是学生是一个渴望表现和表扬的孩子。通过和家长的沟通，我终于知道孩子的命门在哪里。　　反思我过去对他的教育，的确忽略了他的特长，只看到了他的种种短处。于是，我决定从他拿手的音乐和画画着手。在同学们某次葫芦丝课回来以后，我假装漫不经心的问了一句“谁的葫芦丝吹得最好”，同学们一致指向了他，我假装很惊讶的样子，请他上台给大家吹一曲，他竟然不好意思了。在大家的鼓励下，他终于开始了表演。果然，特别优美。我由衷地夸奖了他，同学们也给予了热烈的掌声，我从他的眼神里看到了被肯定的自豪与满足。　　以此为契机，我

7、千方百计地创设机会让他获得成功，培养他的学习兴趣，在学习上哪怕是一丁点的进步，我也及时给予表扬、激励。比如，默写古诗词，哪怕全班他最后一个完成，我也会夸奖他。在生活上，我也给予他更多的关心。比如，感冒啦，体育课脚崴啦等等，让他感受到老师对他的关心和信任。再有，我和科任老师进行了沟通，告诉他们这个孩子是怎么样的一个性格，让他们也多多表扬这个孩子。渐渐地，这个孩子明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。尽管现在他与其他同学还有差距，但他逐渐在进步，逐渐在改变，半期考试他竟然及格了两科。我相信，这样下去，他无论是在行为习惯上还

8、是学习成绩上都会变得越来越好的。　　二、反思　　俗话