善于表扬，巧妙批评.doc

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1、善于表扬，巧妙批评————班主任工作案例时光流逝，我成为一位农村小学教师已经有六年了，这六年来一直担任班主任工作，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是充实，这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心、耐心和细心，更需要创造，面对孩子们出现的问题，班主任老师应该善于表扬，巧妙批评，正面引导教育孩子。案例：我班的陈斌斌同学，家境贫寒，和婆婆爷爷一起过着留守生活，小学一年级下学期我发现他行为习惯差，性格很

2、内向，经常不按时完成作业，可以说在学习上是那种无可救药的学生了，在班内的负面影响很大。后来，我跟他爷爷和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让班委们多去帮助他，让他慢慢改正缺点，通过一学期我们师生的共同努力，现在，陈斌斌同学学习习惯很大改善，成绩也有所提高。分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更

3、能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”2由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的陈斌斌同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，他自己觉得进步很大，变得阳光自信了。   2