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1、中学生数理化·教与学出发进入轨道后,其速率最大值为v,则A球的速度v臆v,0a0所以,对于A球经C点到达Q点的平均速率v臆v,同理可变变a0□知,对于B球来说,当其从P点进入圆形轨道,到达Q点时,加加辽其速率的最小值为v0,即B球的速度vb逸v0,其平均速度vb宁s逸v,由于两球的路径相同,即路程值相等,则根据t=可0t速速抚顺知,T2、,当经过折面ACD到达底部分分王的时间为t,当经过折面AED到达底部的时间为t,假设三23析析炜次所经过的路程都一致,求其经过的时间长短之大小关系.科根据题意可以作出如下的运动轨迹图象,由于其运动学思轨迹不一样,而其路程相等,则可以判定其斜面倾角是不同想在高中物理课程教学中,变加速运动在高考中占据重的,借助于图象法,可以对其下滑速度进行如下计算.如图方3,设在斜面AB、AC、CD、AE及ED中,其加速度分别为a、法要的位置,特别是对变加速运动时间问题的求解.本文将结1a、a、a、a,则在其下滑时遵循机械能守恒定律,当其沿不合高中物理相关知识点的解题方法,从学生思维能力的培2345养
3、上来介绍相关解题思路,从而帮助学生更好地应对变加同路径下滑至底部时,其速度-时间图象可以用如图4表速运动学习中的难题.示,则从上可知,对于不同斜面AB、ACD、AED来说,由于路程都相等,所以,从三条斜面上所用的时间t、t、t对应的摇摇一、周期公式在匀速圆周运动中的应用123面积相等,即从中可以得出时间值的大小关系为t4、其运动轨迹为a3OBDOt2t1t3t匀速圆周,则可以采用以下方法来解.图3摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇图4由于蚁OAD=蚁OCD=90毅,则兹=60毅,R=rtan60毅=3r.摇摇四、借助于动量守恒来解题2v0v0T12仔m3仔r由qVB=m,得qB=m,即t===.从力的作用效果来看,对于物体做变力运动时,其力与0RR66qB3v0时间的累积从而改变了物体的运动状态,即动量.对于动量CB定理中的时间问题,也可以进行有效求解.O例4摇当一小球套在绝缘棒上时,其质量为0.1g,电荷ArPQ为4伊10-4C正电,打球与棒的动摩擦因数滋=0.2,将小球CBA与棒放置在磁感应强度为0.5
5、T的匀强磁场时,对于小球在下落过程中,其速度达到25m/s时,其用时为多少?本题gRD2θ=10m/s.D解此题时,在小球下落过程中,由于受到磁场力的作图1摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇图2用,这个力将对小球产生FN的弹力,磁场力FB=Bqv,两者摇摇二、平均速度在变加速运动求解中的应用受力相反,而在垂直方向上,由于受到自身重力的影响,以当物体做变加速运动时,对其速度(速率)进行趋势分及垂直向上的摩擦力的作用,f=滋FN=滋Bqv.析,可以从平均速度(平均速率)来进行探讨,结合其运动的因此,当f与速度v正比时,对于时间t的摩擦力的平均位移值,从而确定其运动时间.1值f=滋Bqvt,2
6、例2摇如图2,当两个小球都以速度最大值v从某一垂01直平面的圆形轨道进入内壁运动,在直径PQ上,当从P点根据动量定理,可得(mg-滋Bqvt)t=mvt,代入相应数2开始,谁将先通过Q点?据可以得到t=5s.对于该题的解法,从能量守恒定律来看,当A球从P点摇882014.01变加速运动解题分析作者：王炜作者单位：辽宁抚顺市第二中学刊名：中学生数理化（教与学）英文刊名：ZHONGXUESHENGSHULIHUA(JIAOYUXUEJIAOYANBAN)年，卷(期)：2014(1)引用本文格式：王炜变加速运动解题分析[期刊论文]-中学生数理化（教与学）2014(1)
