我的教育故事(宾西二中陈艳华).doc

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1、我的教育故事宾西二中陈艳华寒来暑往，自从2000年3月参加工作以来，我在宾西二中，已经工作了八个年头。二中的一草一木，已经深深的印在了我的心田。在这块平凡的土地上，留下了我的欢声笑语，也见证了我的青春梦想，让我深深地喜欢上她。八年来，在校领导的关爱下，同事的协助下，使我不断成长，成为一名称职的人民教师。在工作中，我始终坚定政治立场，坚持党的四项基本原则。热爱教育事业，遵纪守法，贯彻党在新时期下的素质教育方针、政策，着力于培养学生的创新能力，即教书又育人。在工作中，服从领导安排，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，不断提高自己的思想觉悟。

2、时刻铭记自己是一名光荣的人民教师。于2007年7月1日成为一名光荣的共产党员。要给学生一杯水，自己就要有一桶水，更要成为长流水。为提高自己的业务水平，我于2000年参加黑龙江省教育学院化学专业本科班的函授学习，成绩优异。于2003年参加全国学位英语统一考试，成绩合格，并考取了齐齐哈尔大学授予的理学学士学位。教学相长，我既是一个教育者，又是一个学习者，只有不断的学习，才能担当起培养人才的重任。我又通过了普通话水平等级考试，并先后参加了计算机初级，中级培训和考试，成绩优秀。2005年11月我又完成了宾县第一批的英特尔未来教育培训学习，

3、因为学习努力，获得了优秀学员的称号。由于工作需要，我先从事化学教育工作，于2001年至今一直从事数学教育工作。在教学中，我始终贯彻以“学生为主体、教师为指导”的原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育观念。在新课程改革的熏陶下，使我的教学思想不断成长，积极投身教研教改，并独立承担了黑龙江省“十五”期间《农村中学生创新意识的培养》的课题立项，并已经顺利结题。在工作中，我认真备课，上课，听课，及时批改作业，做好课后的辅导工作，认真完成学校的各项工作。尊重学生，以学生发展为主体，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。为顺利的完成自

4、己的教学任务，开展有效教学，我努力开发课程资源，利用课余时间学习课件制作，在教学中利用多媒体辅助教学，为学生提供了更好的教学情境，提高课堂效率。2005年，我辅导的学生杨建夫，朴井龙获得了省级数学竞赛二等奖。同年在全县的初二监测考试中，杨建夫取得了全县第一的好成绩。2005年，我设计的《线段的比》一课在宾县中小学第九届电化教学“探索杯”大赛中获得一等奖，《三角形全等的条件》一课在哈尔滨市中小学第九届电化教学“探索杯”大赛中，获得二等奖。在2006年的新课程说课活动展示中《多边形的内角和》一课获得了县级一等奖；在2008年5月10的

5、全县中小学第一届新青年教师大赛中，《平行四边形的性质》获得了一等奖；在2006年的中考中，数学成绩位居全县第五。作为二中数学组组长，在其他两位老师的共同努力下，我组全身心地投入到新课程改革的学习中，走专业化发展之路。为了配合学校工作，走科研兴校之路。我组教师每学期都进行多次与新课程相关的教育理论学习和讲座。通过远程教育培训，观看录相，教师自学等多种形式，提高自身业务理论。在实践中，运用新的教学理念，指导教学活动，加强集体备课，认真学习新课程标准，解读新教材，积累了大量的经验。我组在2007年全县业务考试中取得了各项总排名第一的优异

6、成绩，受到各级领导的肯定，于2007年被评为县级优秀教研组。2005年，撰写的科研论文《浅谈数学课堂中创新意识的培养》在哈市教育学会第二十二届学术会上被评为二等奖。2006年教学设计《多边形的内角和》在“第九届全国校园文化建设论文评选活动中”荣获二等奖。2007年，《新课程改革经验谈》在“第十届全国校园文化建设论文评选活动中”荣获二等奖。2008年，《影响学生主动参与课堂教学的解决措施和建议》被评为市教育科研成果二等奖。在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人，八年来的从教生涯，五年的班主任工作经历。我觉得，许多荣誉，光环不如学生的

7、对你的真心一句“谢谢”。成为一名班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了，想要做到让学生信服和喜欢的班主任就更难了。我在班主任工作中，我主要做到两个字：爱和严。带着一颗爱心去工作，可以让我的学生觉得我是真心关心他，缩短师生之间的距离。这种爱，有对学生的思想形成正确的引导，更有对学生生活上实实在在的关心。在对学生关心，爱护的同时，也不忘了对他们严格要求。在实践中我探索出一套管理班级的方法，在班级制定了一系列的制度，师生共同遵守，措施得当，奖惩分明。可以说，在班级的一日常规中，无论纪律、卫生、学习井然有序。尤其在初二这个学年上，我们

8、班级仍然保持良好的班风和学风。在我们师生的共同努力下，2007年，2008年连续两年被评为县级优秀先进班集体，2007年德育实践活动课《团结合作，成功在握》获得县级一等奖。在教学工作中，也有小小的意外，临危受命，2007年5月13日，由于初三化学老