汤雪红《享受生活》教学设计.doc

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1、《享受生活》教学设计汤雪红义马市一中《享受生活》教学设计义马市一中汤雪红【教学目标】知识与能力：识记积累本文生字词音形义过程与方法：1.整体感知，了解作者的非凡经历2.学会“迅速捕捉阅读信息”的阅读方法情感态度与价值观：学习作者不向命运屈服，战胜残疾的积极乐观的人生态度【教学重点】识记积累生字词；了解作者的非凡经历【教学难点】学会“迅速捕捉阅读信息”的阅读方法；作者不向命运屈服，战胜残疾的积极乐观的人生态度【教学方法】自主学习，教师引导，讨论探究【教学过程】一、创设情境，导入新课：（大屏幕展示）请大家想象一下：假如你的世界里没有了声音．．．．．．假如你的世界里没有了

2、光明．．．．．．看《千手观音》的舞者，她们的世界里没有声音，却创造了艺术的辉煌；有这么一个人，她的世界里既没有声音，也没有光明，但她却享受到丰富多彩的乐趣，她就是海伦·凯勒。二、板书课题，展示目标：（大屏幕展示）三、简介作者，激发情感：1.教师介绍作者生平事迹2.齐读课下注释感知3.归纳作者生平及作品四、检查预习，识记积累（大屏幕展示）1.给加线的字注音，看拼音写汉字2.积累词语五、自主阅读，整体感知1.介绍阅读方法：“迅速捕捉阅读信息”2.速读课文，用一句话说说文章主要写了什么？六、讨论研读，批注学习1.文章大概写了作者多少喜欢？作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢

3、?(用原文词句回答)2.学习方法：采用“迅速捕捉阅读信息”的方法，讨论研读，边读边在文中批注；用“我喜欢＿＿，享受＿＿＿的乐趣”总结回答。七、感悟体会，总结主旨一个有缺陷的人尚能享受到这么多的乐趣,在海伦·凯勒丰富多彩的乐趣背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和人生追求呢？（提示：抓住文中主要的事物、最后两段语句来透视她的思想感情）（1）对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的精神，在追求中享受生活的乐趣。（2）无论处于什么样的环境都要不断努力，都要学会满足，时刻谨记“忘我就是快乐！”