人教版高二语文孔雀东南飞教学课件.ppt

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1、孔雀东南飞背景材料乐府，是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，被称为“古今第一首长诗”。最早鉴于南朝徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”。叙事诗与抒情诗的区别：抒情诗：直接借景借物抒情叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题公姥伶俜腰襦葳蕤聘礼磐石拊掌否泰赍钱踯躅冥冥摧藏奄奄仕宦mŭpīngrúwēiruí

2、pìnpánfŭpĭjīzhízhúmíngzàngyănhuàn伤：哀悼。守节（今：指妇女不改变节操）结发夫妻：第一次结婚的夫妻。共事（今：一起做事）自由（今：不受拘束和限制）可怜（今：值得同情怜悯）“取”通“娶”纤纤：形容步履纤细轻盈。教训（今：从错误失败中获得的认识）驱使（今：强迫别人按自己的意愿行事）却（今：转折副词）相：表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，不译。见：用在及物动词前起称代作用。来信（今：寄来的书信）处分（今：对犯罪或犯错的人按情节轻重作出决定）渠（今：河道）便利（今：方便）六合：也指东南西北上下六个方位，泛指整个宇宙空间。逢迎（今：常

3、指奉承拍马屁）大家（今：指一定范围内的人）奄奄（今：形容气息微弱）交通（今：交通运输）黄昏一更19-21戌人定二更21-23亥夜半三更23-1子鸡鸣四更1-3丑平旦五更3-5寅古代计时法将文章划分为开端、发展、进一步发展、高潮、尾声五个部分课文内容结构托物起兴（1）兰芝自遣（2）（开端）夫妻誓别（3-12）（发展）兰芝抗婚（13-21)（进一步发展）双双殉情（22-31）（高潮）告诫后人（32）（尾声）孔雀东南飞三从四德和三纲五常都是封建礼教所提倡的道德标准三从是“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”。四德是“妇德、妇言、妇容、妇功”，是对妇女品德、辞令、仪态方面的

4、要求。三纲是指父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲。五常是指仁、义、礼、智、信五方面的要求。刘兰芝的性格特点：头脑清醒做事果断开端部分发展部分从焦母的话中，我们可以看出她有哪些性格特点？专断蛮横顽固颇有心计发展部分焦仲卿性格懦弱思考：文章11和12段在结构上起了哪些作用？①为后文夫妻双双殉情作铺垫②为后文写兄长的逼迫并最终导致殉情在情节上埋下了伏笔发展部分进一步发展部分文章写刘兰芝回娘家后面临的两次上门提亲在内容上起何作用？证明了刘兰芝的美丽和修养进一步发展部分通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？自私自利趋炎附势性情暴烈进一步发展部分写太守家准备婚事，大讲

5、排场，非常隆重，有何用意？1显示刘兰芝不为富贵所动的节操；2形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性；3反衬刘兰芝内心的痛苦孤独，处境凄凉高潮部分兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神的。结局部分诗歌的结尾处写了什么？这样写表达了人们一个什么愿望？寄托了人们追求恋爱自由、

6、生活幸福的强烈愿望。思考：焦母为什么不喜欢刘兰芝？婆婆太霸道焦母“恋子情节”婚后无子（不孝有三，无后为大）于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。三者之中无后为大。白话文解释就是：一味顺从，见父母有过错而不劝说，使他们陷入不义之中，这是第一种不孝；家境贫穷，父母年老，自己却不去当官吃俸禄来供养父母，这是第二种不孝；不娶妻生子，断绝后代，这是第三种不孝。