教师技能与专业能力教学讲座.doc

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1、教师技能与专业能力教学讲座第一讲：绪论教学技能简介1．教学技能的含义教学技能是指教师在教学过程中，在教育理念和教学策略指导下，运用与教学有关的知识和经验，促进学生发展，完成教学任务的教学行为方式。《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》（试行）中，把教师职业技能划分为讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能和班主任工作技能。导入技能、板书板画技能、演示技能、讲解技能、提问技能、反馈和强化技能、结束技能、组织教学技能、变化技能和教学技能综合十项。“讲授—接受”类型的教学模式把握讲授时机，追求讲

2、授简洁有效，提高模仿逼真程度。“实践—探究”类型的教学模式讨论或辩论的组织，案例的交流和分析，实验的操作和设计。“对话—合作”类型的教学模式师生、生生间情感的沟通、和谐、交融，自主学习过程的设计和实施，CAI、DIS技术的应用等。2．教学技能的特点（1）可操作、可重复、可测量、可借鉴。（2）因人而异，有效组合。（3）教学技能与教学技能氛围。“经师易得，人师难求”（4）对教学现代化的促进作用。现代化教学的追求教学时空的拓展；班级授课制条件下的个别化教学；学生自主学习的体验和探索；思维形式多样化与知识发生、发展过程的匹

3、配；师生、生生间的情感交融与教学相长。3．教学技能的使用层次，（1）操作层面，熟悉并掌握各种教学技能的操作规范。（2）综合层面，熟悉掌握并综合运用多种教学技能的能力。（3）创新层面，创造性地运用教学技能，形成独特教学风格的境界。4、教学技能的训练：1）实践训练法，在真实的教学环境中进行教学技能训练的方法。教学实习、见习教学，研究课、观摩课、专题进修班。示范课、专题研讨会。2）模拟训练法，在模拟的教学环境中进行教学技能训练的方法。设计—执教—分析—评价—校正；微格教学法《新课程教师教学技能》1．教学设计技能2．课堂导

4、入技能3．课堂问答技能4．课堂讨论技能5．教学语言技能6．课堂板书技能7．课堂演示技能8．媒体运用技能9．学习设计技能10．课堂反馈技能第二讲：教师教学设计技能一、什么是教学设计教学设计以教学系统为研究对象。它是应用系统方法，分析教学问题和确定教学目标，优选教学策略并建立解决问题的方案，并试行、修改方案的过程。教学设计的目的是优化教学过程，提高教学效果。学习需要分析，学习内容分析，学习者分析，学习目标阐明，教学策略制定，教学媒体运用和教学成果评价。二、教学设计的功能1、有利于落实以学生发展为本的教育理念2、有利于体

5、现科学的教学过程3、有利于实现最优化的教学效果4、有利于提高教师的专业素养三、教学设计的基本原理：1.目标控制原理20（1）教学目标控制教师的教学活动（2）教学目标控制学生的学习反应（3）教学目标控制教学媒体的选择；2.要素分析原理；3.优选决策原理；4.反馈评价原理。四、教学设计的原则：1.系统性原则；2.程序性原则；3.可行性原则。五、怎样进行教学设计：1.学习需要分析，解决“为什么教”、“为什么学”问题；2.学习内容分析，解决“教什么”、“学什么”的问题（1）深入钻研课程标准（2）全面掌握教材内容（3）准确分

6、析重点和难点（4）精心组织教材内容把握整体了解对象分清主次注意互动适当调整（5）掌握分析学习内容的技术：a）归类分析法—对有关信息进行分类研究，梳理出针对教学目标的学习内容；b）图解分析法—用图示的方法表示教学的内容和逻辑关系；c）信息加工分析法—针对教学目标、要求将学习的心理操作过程揭示出来的一种分析方法。程序性分析决策性分析描述性分析；d）层级分析法。3.学习者分析（1）知识基础（2）心理发展水平（3）社会环境4.教学目标的阐明（1）兼顾三维教学目标（2）陈述教学目标的方法和步骤，a）采用行为术语的陈述方法；b

7、）采用内部过程和外显行为相结合的陈述方法；c）采用表现性目标的陈述方法。5.制定教学策略（1）制定教学策略的依据—从教学目标出发；依据学习和教学理论；符合学习内容；符合学习者特点；考虑客观条件。教学程序和教学结构（2）教学方法—教学方法主要包括：讲授法、谈话法、演示法、讨论法、实验法、社会实践、案例研究、文献资料法、调查研究等等。A）教学的目标、任务；b）教材的性质；c）学生的年龄特点和知识水平；d）教师的素养条件；e）学校的设备条件和教学时间。（3）教学形式—集体教学、小组合作、个别学习。6.教学媒体的选择和利用

8、。7.教学设计成果的评价，形成性评价—在教学设计方案推广应用之前，先在一个小范围内试用，以了解该方案的可行性、实用性、有效性。形成性评价可从观察者、教师、学生那里寻求证据。教师设计的教学方案，特别重要的一点就是要在运用的过程中应不断地调整、修改，不断地反思自己的教学过程，从而不断地完善教学方案，积累经验，提高自己的业务水平。第三讲教师课堂导入技能一、课堂导入