作文教学：模式,还是反模式？-论文.pdf

《作文教学：模式,还是反模式？-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、文观察作文教学：模式，还是反模式?深圳市田东中学杨玉英(整理)作文似乎是天下第一难事。如何指导学生田小华老师：写出好文章，这是一线语文教师，尤其是承担没有规矩，何来方圆!顶曹老师!着高考作文指导重任的高中语文教师的头等即便是模式，又有何不可?古代八股文下，重担。还不是出了那么多文学大家?我们现在的学生在文月刊》作者群里，就学生作文应该就是太不严谨!有“模式”还是“反模式”问题，几十位老师们积朱光栋老师：极地进行了广泛的讨论，甚至产生了激烈的争学字先临帖，这是不变的做法。先临帖，再论。其中不乏真知灼见，更不少真言妙语。如果创作。‘这些言语和观点仅仅存在于Q群，又流失于Q杨文霞老师：

2、群，十分可惜。受群主委托，把部分原句分类摘这些都是教不会的。录如下，也期本刊后思者再补高见。陈志昌老师：不错，尤其适合初学者。观点一：作文，教学生掌握一定的“模申青山老师：式”很重要说到作文模式化这一问题，难道套用了一曹殿成老师：定模式的就是坏作文，就一棒子打死?文无定作文有多项技能，第一就是“章法“——教法，但也别忘了，文亦有法，从作文教学的角度会学生各种文体(主要记叙文、议论文)的写作讲，不给学生讲章法，讲什么?讲思想分析，言格式。之成文，那时间长了不也成为定势吗?没有章法，哪来作文?周华老师：作文培养学生按照章法表达自己思想的差在见地，模式可以套住平俗，也可装进能力。独见高

3、见。同一个结构章法，每个学生写起来也不会一样。观点-：坚决反对用“模式”来教作文没有模式，首先是没有文章素养。李筱俐老师：语文老师要是不懂章法，连课文也教不好我们的作文教学如果只有一种模式，其结的。果必然千人一面，千篇一律。有灵气的学生可能是少数，教学首先面对高考高分作文都跟孩子的素养有关，不是多数。掌握了什么模式。量吏囡2014要年第10期_●总第413期想通过模式解决学生作文问题，就如同想有些地方是全市一种模式训练。模式有好背几个数学公式解决数学问题一样是不可能的地方，比较严谨，容易大面积推广，快见成的，任何事都无捷径可走。效。但是从学生的试卷来看，有些明显不适合模式化作文“

4、很好”，几乎没毛病，有时没用这种模式来写的，偏要这样写，不但不能增毛病就是毛病，如中规中矩，久而久之，就成了分，还要减分，这就是给学生不好的引导。八股文了。观点三：“模式”无过错，“模式化”不可作文的终极目标是什么，我们应通过作文取培养学生什么?这是语文老师思考的问题，仅邱海林老师：仅为应试，不敢苟同。作文包括做人、包括价值模式本无过，模式化才可憎。观，包括审美，包括健康的情感，包括对社会的都昌其老师：认知等，解决这些问题，才是抓住作文的关键。章法的妙处，便于集体提高几分。个性文杨文霞老师：章，灵气的文章，还是要自由些。赞同。‘程茂华老师：尹军成老师：精辟!模式!就是因为我们语文

5、老师太喜欢模式尹军成老师：了，所以社会就被我们大众“模式化”了!语文认同!高考分值180分，拯救不了母语(汉语)，更加程茂华老师：拯救不了语文教育工作者!我们会有更多的学模式其实就是类别，模式化可就是固化。生不会写作文!我们更多的老师会成为扼杀学胡兴桥老师：生灵性的帮凶!模式容易出产品，而脱模容易出上品。程茂华老师：陈承发老师：用结构模式控制学生的背后是控制人的“模式容易出产品：而脱模容易出上品”乃思维。老师嘛，喜欢控制人。因为老师也被高考至理名言。窃以为，孔子日“中人以上，可以语控制着，无奈啊!大众娱乐至死，学生被控制至上也；中人以下，不可以语上也”，又日：“唯上死知与下愚不移

6、。”一般说来，多数的普通人是产袁其顺老师：品，少数人是上品，所以说要模式和不要模式我相信所有的语文教师都不喜欢模式。一都是有理由的，而模式之所以有市场也是正常流的学生作文从来都不是教出来的。的。不知诸君以为然否?胡家俊老师：广东省实验中学申青山老师：作文模式化的问题，是近几年高考评卷在“模式容易出产品；而脱模容易出上品”似努力引导改变的一个作文弊病。模式不可怕，常识，但易知难行，不要说高三学生做不到，就但是几万考生，十几万考生都同样的模式，同是大作家也未必做的到，沈从文的湘西，张承样的思维方式来形成文章，就太可怕了。志的草原，老舍的京味，哪个不是一以贯之?也莫羽老师：许有的老师说

7、那不是模式，可是模式是什么，不同老师有不同的模式，一个老师最多就不就是自己的写作习惯吗?不同的只是题材，影响百来人，如果全校一盘棋，全教研室一盘语言，结构而已。大家可以调查下自己的学生，棋，则殆矣!有几个是信马由缰，率性而为?跳出别人的模胡家俊老师：式，也未必跳出自己的模式，更何况有的高分。期鬈匝文章本就是模仿了名家的一种模式，只是你我蕴，提升他们靠老师的耐心爱心⋯⋯模式非模不知道罢了。平心而论，应多教一些学生写作式，是个蛮复杂的问题，因为学生的情况复杂：的方法。而不是要求他写成