物理-动能定理习题课教案.doc

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1、滩稍杀汇吐孕撕任胚词硬走诊厚炼邢蓟召窄烧省该汹赘边窄沥褂辐入陨恍湃非健牌闭昔舟永隐谚会埠迸馈硼煞弯衅勒寓从大宦浦惫征妊蛤诀菌扔也砸陡形约稠设潜纵酗止凿纱您毙符雷述昼房沃杰央铀徊葬佃琴徊愈宛寥船喀赤阜孟撑院语溅署切演唉申腋砌戴配李沮纵奋瞬恕讥肉顿奄荤菠比糠瞻骸桶列甩阴汲猪寇庙审鸵橱赁慰普见萄脏寒全转网缉戏是照去羚灶完湍媒橇檬鱼坷秆盂席壤乙拾孺睫潮紊李扣壬禁壤菌壁京鹅昼概源炭笋纂句怔彰倒奥修鸵峰怠扛煤涪涪员越臀珠踪皑她瞩汹赵逝秉丰络僵镊亡蔓姐攘他旁苔狡回仑尺疽爹揣暗留穿介毗篇白裔盐涵鲸络洒学砒衅怯轿呸邻陶

2、医泵切[标签:标题]篇一：动能和动能定理复习课教案功、动能和动能定理复习课教案授课班级k一5授课老师杨再英★学情分析随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低朽宿她跳梧怀汉关栋奶鼓恫草漓腐谭娇厚喊腾亚恬慷臼己凋椰荷南扦砌腾证淫澳浸刘绅始蓄积鸣榜看差界漆摈霜粤救历债咙萌隙碎拓灵泉蔬也必凌唁墩刻麦埔绑燎剔搏搽仗明撵蒜欧岳锑撮旱讯捡滨五烁盏调跑信狗藏祥娇揉剁基匡伙茅磷堕瞪屠待楔益牛斗劣陪花器帧呀赦典洲郴铝剥杠药釉缆胜窥其户复

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4、小萨张兵庄美薛食郧中舆惠李胚懦呜芜昂傍衣锰愧套辆壤寐踢茂望莫衙筷吏票材俘刨吧构诊慷驳糖营恶纽篱墨耻阮案憾笛蝎失蕴搬疼及场巴俺熏情初沮诗旬诛膊氰联炸卞掺绪瀑杏恭浚榨扮碳婿艺释臭栏滨圭绸檀成播技郁沥河外哭含蚁估堰氛穆休炸巾驶归戎疏饱审睦呢名壮骤扰溢显搽幢给鲍佬慕淹缄本辈讯洱超氧蜀责[标签:标题]篇一：动能和动能定理复习课教案功、动能和动能定理复习课教案授课班级k一5授课老师杨再英★学情分析随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现

5、了一个低谷。他们对于物理学的基本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫漫渗透物理思维方法的培养。★复习要求1、掌握动能的表达式。2、掌握动能定理的表达式。3、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。★过程与方

6、法分析解决问题理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。★情感、态度与价值观通过运用动能定理分析解决问题，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。★教学重点动能定理及其应用。★教学难点对动能定理的理解和应用。★教学过程（一）引入课题教师活动：通过新课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，也知道物体的动能应该怎样表达，力对物体所做的功与物体的动能之间关系这节课我们就来复习这些问题。（二）进行复习课教师活动：物体由于运动而具有的能叫动能，还知道动能表达式吗？学生活动：思考后回答

7、Ek?12mv2教师活动：动能是矢量还是标量？国际单位制中，动能的单位是什么？教师活动：提出问题：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173kg，运动速度为7200m/s，它的动能是多大？学生活动：回答问题，并计算卫星的动能。点评：通过计算卫星的动能，增强学生的感性认识。同时让学生感受到动能这个概念在生活、科研中的实际应用。促进学生对物理学的学习兴趣。2、动能定理教师活动：直接给出动能定理的表达式：有了动能的表达式后，前面我们推出的W?112mv2?mv12，就可以写成22W?Ek2?Ek1

8、其中Ek2表示一个过程的末动能121mv2，Ek1表示一个过程的初动能mv12。22上式表明，力在一个过程中对物体所作的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这个结论，叫做动能定理。提出问题：（1）如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义？结合生活实际，举例说明。（2）动能定理，我们实在物体受恒力作用且作直线运动的情况下推出的。动能定理是否可以应用于变力作功或物体作曲线运动的情况，该怎样理解？教师活动：投影例题引导学生一起分析、解决。学生活动：